Конспект ООД по ознакомлению с предметным и социальным миром с элементами ТРИЗ в старшей группе "Путешествие в прошлое пылесоса"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ООД

 по ознакомлению с предметным и социальным миром

«Путешествие в прошлое пылесоса»

с элементами ТРИЗ- технологии

Составила Семина Наталья Васильевна,

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 47»

г. Саров Нижегородской области

Задачи: вызвать интерес к прошлому предметов, подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда;

закреплять представление о пылесосе как электроприборе;

развивать мышление, речь;

воспитывать бережное отношение к электроприборам.

Материал: пылесос, предметные картинки.

Ход

1. Отгадывание загаданного предмета с помощью игры «Да- нетка».

- Что я загадала? (пылесос)

- Что это за чудо-машина?

2. Показ пылесоса.

- Какое волшебство происходит после того, как эта машина проедет по коврику. Что происходит? (Ковер становится чистым)

- Как вы думаете, почему? (пыль и мусор «глотает» эта машина)

- Как вы думаете, легко ли работать пылесосом? (легко)

- Почему вы так думаете? (потому что человеку нужно только ходить за пылесосом, он сам убирает пыль и мусор)

3. Игра «Волшебный экран».

Давайте рассмотрим пылесос. Возьмем «Волшебный экран» и поместим на него пылесос.

Если мы рассмотрим ЧТО-ТО… (объект)  ПЫЛЕСОС    

Это что-то для ЧЕГО-ТО… (функция объекта) УБИРАТЬ

Это что-то из ЧЕГО-ТО … (подсистема объекта)   Корпус, шнур, трубка, щетки, насадки, мешок или контейнер

Это что-то ЧАСТЬ ЧЕГО-ТО… (надсистема объекта) БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ

ЧЕМ-ТО БЫЛО это что-то… (прошлое объекта)  ПЕРВЫЙ ПЫЛЕСОС

ЧТО-ТО БУДЕТ с этим что-то… (будущее объекта) РОБОТ- ПЫЛЕСОС

ЧТО-ТО ты сейчас возьми, на экранах рассмотри!

4. Сравнить пылесос с другими приспособлениями для уборки.

- Это электрический прибор? (да)

- Пылесос существовал всегда? (нет)

- Чем люди раньше убирали свои квартиры, чистили ковры и другие вещи? (веником или щеткой)

- А как боролись с пылью? (вытирали мокрой тряпкой)

- А как чистили ковры? (выбивали выбивалками)

- Как вы думаете, а сейчас пользуются этими предметами? (да)

- Чем они не удобны?  (поднимают пыль)

- А пылесос удобен? (да) Объясните, чем удобен пылесос.

- А сейчас есть пылесосы, которые не только убирают пыль, но и моют предметы? (да)

- У кого есть такие пылесосы?

5. Описание пылесоса с  помощью  имен - признаков.

Цвет, форма, количество, части, функция, вес, звук, место, изменение во времени.

6. Д/и «Чего не хватает». 

Например, предложить картинку с пылесосом без корпуса, без трубки.

- Чего не хватает?

- Как вы думаете, сможет ли пылесос работать без этой части? (нет)

- Почему?

Вывод. Без любой части прибор становится нерабочим.

Нужно бережно относиться ко всему, что создано трудом человека.

- Как нужно ухаживать за пылесосом?

Вывод: нужно аккуратно и бережно обращаться с техникой.

7. Итог занятия.

Литература

1.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным миром. Старшая группа.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.