Конструкт занятия по экспериментированию «Лечим растения»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема

Лечим наши растения

Цель

Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования с водой.                                                    

Задачи:

Образовательные:

- обучать детей навыкам экспериментирования с водой.

- формировать представления детей о свойствах воды.

- активизировать словарь детей (горячая, теплая, холодная).

Развивающая:

-развивать речь детей посредством общения.

Воспитательная:

воспитывать бережное отношение к растениям.

Этапы,

Последовательность совместной деятельности, цель.

Деятельность педагога

Средства

Деятельность воспитанников, выполнение которой ведет к достижению запланированных результатов.

Материально- техническая база

Вводная часть ( создание мотивации) Формулировка темы.

Беседа воспитателя о пользе воды.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде. Чем мы умываемся каждое утро? А посуду тетя Катя, чем моет? Когда Вы пить хотите, что пьете? (воду)

Условные обозначения воды. Речевые средства( опорные вопросы и высказывания взрослого), собственная речь ребенка.

Отвечают на вопросы воспитателя о пользе воды, для чего она нужна.

Основная часть ( экспериментальная деятельность)

ребята, а вы знаете, у нас в группе заболели цветы и, чтобы их вылечить, нужно их полить. Чем? А что у нас здесь, посмотрите. Воспитатель подводит детей к центру «Вода - песок». А какая она, потрогайте. Дети трогают воду. А можно ли горячей водой  поливать цветы? Стук в дверь.  А кто к нам в гости пожаловал? Зайка из леса! А что же он нам привез? Потрогайте лед и снег. Дети трогают лед и снег. Какие они? А  давайте добавим лед и снег в горячую воду. Что случилось со снегом и льдом? А вода, стала какой? Теперь можно поливать цветы? Берем лейки, наполняем их водой и поливаем цветы. Дети с воспитателем поливают цветы.

Теперь наши цветы будут здоровыми.

Условные обозначения воды, речевые средства ( опорные  вопросы и высказывания взрослого, собственная речь ребенка) в сочетании с практическими действиями детей.

Отвечают на вопросы воспитателя:

-водой.

-вода

-горячая

-нет

- лед и снег

-холодные

- они растаяли

-теплая

-да

Цветы, игрушечная машина, тазы, снег, лед, лейки, полотенца.

Заключительный этап

Ребята, давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии? А какой водой, нужно поливать цветы? А у нас какая сначала была вода? А  кто нам помог? Что он нам принес? Для чего?

Вот видите, ребята, лед и снег - это тоже вода, только твердая и чтобы сделать воду теплой, нужно перемешать холодную и горячую воду. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и зайкой. 

Речевые средства (опорные вопросы и высказывания взрослого. Собственная речь ребенка)в сочетании с практическими действиями детей.

Отвечают на вопросы воспитателя:

-Лечили

цветы, поливали

- теплой

- горячая

- зайчик

- лед и снег

-чтобы сделать воду теплой

- до свидания.