проект "Зимушка - Зима"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №17 «Родничок».

«Зимушка-зима»

Проект

Авторы-составители:

Комаровская Галина Фаннуровна, воспитатель

Рудакова Виктория Алексеевна, воспитатель

Мысковский городской округ 2023 год  

Долгосрочный проект «Зимушка-зима» по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Пчелки» рассчитан на формирование у детей целостной картины о зиме, зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях. Не все дети задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега.

Вид проекта: позновательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность: долгосрочный (09.01 по 28.02.2023г).

Участники проекта: воспитанники, воспитатели, родители.

Возраст: средняя группа (4-5 лет)

Проектная идея: обобщить и систематизировать представление детей о зиме, как о времени года.

Охватываемые образовательные области (ОО) «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье».

Актуальность:

Зима - это самое любимое время года для многих ребят, ведь оно готовит  столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, представляют обширное поле деятельности для ума, проявление эмоций и активных действий.

Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

У детей недостаточное представление о характерных явлениях зимней погоды; о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представление детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях  в природе и в быту людей в зимнее время года. Познакомить с зимними праздниками, особенностями их празднования, исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнерства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей.

Проблема:

Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней погоды, о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе.  Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный словарный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.

Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представление детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Ребенок в возрасте 4-5 лет накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и взрослыми. Поэтому ребенку можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы. В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря.

Цель: расширить представление детей о времени года зима, зимних явлениях в живой и неживой         природе, о зимних развлечениях. Развить связную речь и наблюдательность.

Задачи:

• Расширить и углубить знания и представления детей о зимнем времени года
• Формировать представление о взаимосвязи, взаимозависимости живой и  неживой природы
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Знакомить с явлениями неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)
• Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу
• Учить самостоятельно, создавать выразительные образы в рисования, лепке, аппликации
• Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях
• Знакомить детей с зимними видами спорта
• Расширить представления детей о зимних видах и забавах
• Способствовать вовлечению семьи в процессах реализации процесса
• Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.

Ожидаемый результат:

По окончанию проекта дети смогут установить зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Бережно относиться к природе. Расширят знания о зимней природе. Познакомятся с зимними видами спорта.  Расширят представления о зимних играх и забавах. Участие родителей в предложенных мероприятиях, выставках. В результате проделанной работы повысятся педагогическая компетентность родителей и педагогов ДОУ.

Формы реализации проекта:

• НОД
• Чтение художественной литературы
• Беседы
• Наблюдения
• Игровая деятельность
• Продуктивная деятельность
• Исследовательская деятельность
• Досуговая деятельность

Содержание реализации проекта:

Реализация проекта проходила в три этапа:

1этап-подготовительный: разработка и накопление методических материалов; создание необходимых условий для реализации проекта; создание развивающей среды; подбор необходимой  художественной литературы по теме проекта; оформление папок-передвижек по теме «Зима», профилактика простудных заболеваний у детей; подборка стихотворений о зиме для разучивания с детьми дома; консультация для родителей на тему «Зимние травмы», «Здоровье без лекарств».

2 этап-практический: совершенствовать двигательные умения и навыки; обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Расширять представления о зимних  явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность. Обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период, прививать любовь к художественному слову, развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства.

3 этап-заключительный: обработка результатов по реализации проекта, выставка рисунков, подделок, аппликаций «Зимушка-зима».

Организация деятельности детей в рамках проекта нашла отражение в каждой из образовательных областей.

С целью непрерывности протекания образовательного процесса разработаны следующие формы взаимодействия с семьей:

• Папка передвижка «Зима».
• Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев.
• Консультация для родителей «Здоровье без лекарств».
• Совместная трудовая деятельность - постройка снежной горки.
• Изготовление кормушек для птиц (заготовка корма для птиц).
• Подготовка к конкурсу рисунков «Зимушка-Зима».

Заключение:

В проекте дети участвовали с удовольствием. Очень понравилась детям продуктивная и исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой. Понравилось кормить зимующих птиц. Дети очень много узнали о жизни растений и животных зимой. Могут сами устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Расширились представления о зимних играх и забавах. Дети познакомились с произведениями поэтов, писателей, художников и музыкантов на тему зимы. Дети овладели расширенным словарным запасом по теме «Зима». Дети знакомы с правилами безопасного поведения на улице в зимний период.

Разработаны рекомендации для родителей. Оформлена выставка работ «Зимушка-Зима». Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

Литература:

• Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Комаровой, Васильевой.
• Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». (Средняя группа)
• В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (средняя группа).
• О.Б.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (средняя группа).
• О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» (средняя группа).
• О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» (средняя группа).
• С.Н.Николаева Парунальная программа «Юный эколог». Система работы в средней группе.
• Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет.