Мини-проект на тему "Подснежник"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№ 105 г. Липецка

Мини-проект

на тему «Подснежник»

Средняя группа

Воспитатель: Томан Дарья Владимировна

Липецк 2023

Проект: «Подснежник»

Вид проекта: познавательно-развивающий.

Продолжительность:  проекта: среднесрочный.

Участники проекта:  средняя группа, дети 4-5 лет.

Актуальность: детям нравятся рассматривать цветы. Они стараются запомнить название цветов, как они выглядят. Почему его так назвали? Цветы под снегом не растут, надо узнать откуда появилось такое название.

Объект исследования: подснежник.

Цель проекта:  Познакомить детей с цветком, расширять знания о весенних цветах. Воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.

Задачи:

-Расширить и углубить представления о растениях, как представителях живого в мире природы.

-Расширить представление о многообразии внешнего строения, об основных жизненных функциях - питание, дыхание, движение, рост, развитие, размножение.

-Развивать память, любознательность.

-Воспитывать экологическое мировоззрение.

Методы исследования: работа с различными источниками, наблюдения, рассказ воспитателя, заучивание стихотворения.

Предполагаемый результат:  Дети познакомятся с цветком. Узнают – почему его так называют. Расширят свой кругозор, пополнят свои знания.

Проектный продукт:

Образовательная деятельность по образовательным областям.

Познавательное развитие, развитие речи, экологическое развитие, художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, оригами).

Выставка детского творчества (рисунков, поделок).

Приложение 1

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема: «Подснежник»

Программное содержание:

- учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (стебель, листья, цветок);

- закреплять навыки работы акварельными красками по цветному фону, умение рисовать одним цветом по другому по мере высыхания;

- развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями;

- развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного изображения;

- воспитывать эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира;

- воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование:

• игрушка медвежонок,
• аудиозаписи: звуки весеннего леса, П.И. Чаковский «Апрель»,
• картина «Весна в лесу»,
• фотоизображение подснежников,
• тонированная бумага А4, акварельные краски, кисти, непроливайки, салфетки.

Предварительная работа:

Беседа о явлениях в природе. Наблюдения сезонных изменений в природе на прогулке. Чтение художественной литературы о весне. Рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами.

1. Организационная часть.

Встаем с детьми в круг и говорим:

Здравствуй правая рука (протягиваем вперед),

Здравствуй левая рука (протягиваем другую),

Здравствуй друг (беремся одной рукой с соседом),

Здравствуй друг (беремся другой),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть (приседаем),

Можем мы большими быть (встаем),

Но один никто не будет (соединяемся в середине).

В: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся.

На стульчике, рядом с гостями, сидит медвежонок.

В: Дети, посмотрите, а это кто?

Д: Медвежонок.

В: Как он к нам попал? Медведь дикое животное и он живет, где…(в лесу)?

В: Медвежонок, зачем же ты к нам пожаловал?

М: Я родился этой зимой и совсем недавно вышел с мамой из берлоги. В лесу еще лежит снег, а птицы поют про какую-то весну, про цветы. А что это такое, я не знаю.

В: Ребята, расскажем медвежонку о весне? Для этого нам нужно отправиться в весенний лес. Вы согласны? А вы знаете как нужно вести себя в лесу? Расскажите. (В лесу нельзя шуметь, ломать ветки, бросать мусор.) Тогда в путь!

Под музыку «звуки весеннего леса» дети выполняют двигательное упражнение «В путь!»:

В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем (идут маршевым шагом).

Топают ножки

По прямой дорожке (идут топающим шагом).

По узенькой дорожке

Пойдут тихонько ножки (идут на носках).

Друг за дружкой побежали.

В лес весенний прибежали (бегут на носочках).

В: Вот мы с вами и в лесу! (На мольберте вывешено изображение «Весна в лесу».)

В: Какое время года изображено на картине?  Почему вы так решили?

Дети доказывают, что на картине изображена весна, называют весенние признаки.

В: Ребята, посмотрите а здесь еще есть конверт, а в нем загадка:

Самый первый, самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным.

Как привет капели звонкой,

Называется…(подснежник).

Воспитатель показывает изображение подснежника.

Воспитатель читает стихотворение «Подснежник» Е. Серовой:

Выглянул подснежник в полутьме лесной –

Маленький разведчик, посланный весной;

Пусть еще над лесом властвуют снега,

Пусть лежат под снегом сонные луга;

Пусть на спящей речке неподвижен лед, -

Раз пришел разведчик – и весна придет!

В: Как вы думаете, почему именно этот цветок назвали «подснежник»? Потому что он растет из под снега - «под-снеж-ник», это маленькое растение может выдержать даже большой десятиградусный мороз.

М: Какие красивые цветы. Я хочу сделать из них букет и поставить дома.

В: Дети, хорошо ли поступит медвежонок? Что ты, медвежонок, их нельзя рвать.

Ребенок читает стихотворение:

Если ты сорвешь цветы,

Если я сорву цветы,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

В: Ребята, как же нам помочь медвежонку?

Д: Цветы нужно нарисовать.

2. Основная часть.

В: Но чтобы правильно нарисовать цветок, давайте рассмотрим его и назовем из каких частей он состоит, какой они формы и цвета. (Есть стебель и два узких листа зеленого цвета, лепестки цветка похожи на капли, а цвет белый, как у молока, называют «молочной каплей».)

Дети  садятся за столы, проверяют все необходимое для рисования.

В: А прежде чем начать рисовать, давайте приготовим к работе наши пальчики.

Держим кисточку вот так:

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо-влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть.

А потом, а потом,

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идёт тычок!

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Дети рисуют под музыку П.И. Чайковского «Апрель» из цикла «Времена года».

Воспитатель напоминает, что нарисовать цветок надо со стебля: сверху – вниз, рисунок можно дополнить деталями, оказывает необходимую помощь.

3. Заключительная часть.

После того, как дети нарисовали, листы выкладываются на отдельные столы. Анализ детских работ проводится от лица медвежонка: какой красивый у тебя цветок. Какого он цвета? Что еще ты нарисовал?

М: Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли, все рассказали и показали, как можно сохранить цветы на нашей планете. И я дарю вам песню про этот весенний цветок.

Воспитатель предлагает поиграть:

«Подснежники просыпаются».

В: Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками?

Сейчас свершится чудесное превращение. Влево - вправо повернись и в подснежник превратись.

Дети садятся на корточки и закрывают глаза, выполняют движения в соответствии с текстом.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

В: Молодцы! Влево – вправо повернись и в ребяток превратись. Вы были настоящими цветочками.

Приложение 2

Стихи про подснежники

Подснежник

Выглянул подснежник в полутьме лесной

Маленький разведчик, посланный весной

Пусть еще над лесом властвуют снега

Пусть лежат под снегом сонные луга.

Пусть на спящей речки неподвижен лед –

Раз пришел разведчик и весна придет.

Е. Серова

Подснежники

По тонкой нитке ручейка

Сбежал с пригорка снег.

И на пригорке три цветка

Раскрылись раньше всех.

Стоят подснежники, горя

Весенней новизной.

Стоят, как три богатыря,

Над сонною травой.

Г. Ладонщиков

Подснежник

Иду по тропинке.

У самой сосны

Синеет подснежник —

Фонарик весны.

Сигналит, что скоро

В зелёный наряд

Оденется лес

И поля зашумят.

А. Чепуров

Подснежник

Поставленный на пост

Самой весной,

По стойке «смирно»,

Опустив ладошки,

В перчатках белых,

Словно часовой,

Стоит подснежник

На озябшей ножке.

В. Орлов

Приложение 3

Приложение 4

Конспект ОД по лепке в средней группе

Тема: «Подснежники для Медвежонка»

Цель: расширение и систематизация знаний детей о весне, весенних явлениях природы.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умения детей в работе с пластилином на плоскости, используя имеющие навыки раскатывания и размазывания отдельных частей;

Учить передавать в работе характерные особенности внешнего вида подснежника (стебель, листья, цветок, располагать его на плоскости), посредством пластилинографии.

Развивающие:

Поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красоту и гармонию;

Развивать мелкую моторику и глазомер, внимание и память, творческие способности.

Воспитательные:

Воспитывать в детях интерес к лепке, эстетический вкус, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца;

Продолжать воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно- эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

Демонстрационный материал: игрушка медвежонок, иллюстрация с изображением подснежника.

Раздаточный материал: стеки, пластилин (зелёного и белого цвета), картон по количеству детей, доски для лепки, салфетки.

Активизация словаря: берлога, подснежник, название весенних месяцев.

Ход занятия

Приложение 5

Конспект занятия в средней группе

Тема: «Оригами. Подснежник»

Цель: учить делать цветок в технике оригами и дать элементарные представления о первых весенних цветах.

Задачи:

1. Формировать эстетически-нравственное отношение к растениям через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

2. Развивать внимание, память, творческие способности, мелкую моторику рук.

3. Воспитывать интерес к искусству оригами, желание делать поделки из бумаги.

Оборудование и материал:  квадраты белой бумаги, клей, бумага синего цвета формата А5 для фона, зеленая бумага для стебля.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- Здравствуйте, мои хорошие! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

2. Основная часть.

- Ребята, вы помните, какой цветок появляется весной? Как он называется?

Дети: Подснежник!!!

- Правильно.

Многим людям, придя в лес, так и хочется сорвать эти нежные цветы, похожие на колокольчики. Собирая подснежники в букеты, люди не беспокоятся о том, что эти сорванные цветы быстро погибнут, потому что цветы, которые растут в лесах, в полях, на лугах рвать нельзя.

- Как вы думаете, как можно полюбоваться этими цветами не срывая их?

Дети: Да!

Совершенно верно! Их можно сфотографировать, нарисовать, вылепить и даже сделать из бумаги.

Физкультминутка «Цветы»

Здесь в лесу растут цветы, небывалой красоты. 

(Поднимают руки в стороны).

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты.

(подняли руки вверх, потянулись).

Ветер дует иногда, только это не беда. 

(Машут руками, изображая ветер).

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

(наклоны в стороны).

А потом опять встают, и по-прежнему цветут.

(Кружатся).

- Какая красивая полянка с подснежниками!

А теперь превращаемся обратно в детей:

«Один раз покружились и в детей все превратились!»

Оригами «Подснежник»

- Ребята, я вам предлагаю сделать поляну подснежников из бумаги. Посмотрите на этой весенней поляне всего один подснежник, а проталины еще есть. Давайте в эти проталины вы и посадите свои подснежники, которые сделаете сейчас своими руками.

Подснежники мы будем делать из квадратов в технике оригами.

Теперь проходите за столы, садитесь.

Показ и объяснение:

Сгибаем квадрат по диагонали - держим уголки, хорошо проглаживаем линию сгиба, получается треугольник. Далее, треугольник сгибаем пополам, намечаем линию сгиба. Разгибаем. Загибаем края треугольника к линии сгиба, к середине треугольника. Следите за тем, чтобы углы вверху совпали.

- У нас получился закрытый бутон. Нужно его раскрыть.

- Как это сделать?

- Совершенно верно! Отгибаем края лепестков в стороны, чтобы они слегка выступали. Сначала с одной стороны, затем с другой. Получился подснежник.

- Чего не хватает?

- Делаем серединку из гофрированной бумаги. Скатываем бумагу в шарик и приклеиваем между лепестками.

Самостоятельная деятельность детей.

- Остается только посадить подснежники на проталины.

Как красиво получилось! Настоящая поляна подснежников!

3.Заключительная часть.

- Что вам больше всего запомнилось?

- Сегодня вы были активными, внимательными! Вы все молодцы!