План-конспект прогулки в младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

          План-конспект прогулки во второй младшей группе

                            «Красавица-березка» (май)

Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Педагогические цели:

 продолжить знакомство детей с явлениями природы поздней весной, растениями на территории детского сада; закрепить ранее полученные знания о хвойных и лиственных деревьях, кустарниках; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе.

Виды деятельности:

игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, элементарная трудовая.

Средства реализации:

метелки, песочные наборы, самокаты, мячи, гирлянды, флажки, любимые игрушки детей. Русская красавица (взрослый в костюме).

Ход прогулки:
1. Наблюдение  природой и ее сезонными изменениями..
Сюрпризный момент: в гости приходит Русская красавица, здоровается с детьми, предлагает детям встать вокруг березки, рассмотреть ее, потрогать, исполнить хоровод «Во поле березка стояла»

Прочитать стихотворение.

                                                   Береза.

        Чуть солнце пригрело откосы                   Вся в белое платье одета,

        И стало в лесу потеплей                            В сережках ,в листве кружевной,

        Береза зеленые косы                                     Встречает горячее лето  

         Развесила с тонких ветвей.                          Она на опушке лесной.

                                                                                        В.Рождественский.

 2.Исследовательская деятельность

Дети идут по территории детского сада и сравнивают березы.

3.Трудовая деятельность.

Дети вместе с воспитателем поливают растения цветника, украшают веранду, перекапывают  песок в песочнице, подметают дорожки; по окончании прогулки собирают оборудование.

4. Подвижная игра:

«1,2,3- к дереву беги»

Цель: напомнить детям названия предметов и некоторых деревьев (береза, елка); закреплять умение бегать стайкой.

Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет.

- 1,2,3- к песочнице беги (дети стайкой бегут к песочнице)

- 1,2,3- к берёзе беги! И т.д.

4. Индивидуальная работа

Индивидуальная работа  по развитию движений «Перепрыгни через ручеек».

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

5. Самостоятельная игровая  деятельность детей.

 Кататься на самокатах, играть с мячом, любимыми игрушками.

Итог прогулки: дети рассказывают о том, что делали, что понравилось, что узнали нового на прогулке.

 .