Опытно- экспериментальная деятельноять
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

                                                                 Провела воспитатель

Маслова Юлия Александровна

Занятие

по опытно – экспериментальной деятельности для детей младшего возраста «Путешествие в волшебную лабораторию воды и песка».

Цель: познакомить со свойствами песка и воды. Развивать познавательный интерес к окружающему миру и любознательность.

Задачи: - развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук;

- воспитывать умение бесконфликтно взаимодействовать со сверстниками;

- закрепить название геометрических фигур;

- развивать умение узнавать и называть цвет;

- закрепить начальные навыки ОБЖ;

- познакомить с техникой выкладывания мозаики из льда;

Словарь: лаборатория, лаборант; сырой, вязкий, сухой, не прозрачный, сыпучий – песок; мокрая, холодная, теплая, горячая, прозрачная, твердая (лед) – вода;

Оборудование: ширма, фартуки для каждого ребенка, клеенки, три лабораторных стола, емкость с песком, песочные формы, разноцветные плоскостные геометрические фигуры, совочек для перемешивания песка, лейка с водой, салфетки сухие и влажные, две емкости для воды, пакеты для льда, поднос для выкладывания мозаики на контурном рисунке «Солнышко», корзина для мусора.

Вход детей с воспитателем.

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они рады вас видеть и улыбаются вам! Предлагаю поприветствовать их и тоже им улыбнуться! (Дети здороваются и улыбаются гостям).

        Ребята, я сегодня хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в волшебную лабораторию. Лаборатория – это место, где производятся исследовательские опыты и эксперименты. (Показывает на вывеску «Волшебная лаборатория» и читает ее сама. Стучится. Выходит лаборант, здоровается).

Лаборант – это человек, который проводит исследовательские опыты и эксперименты.

                                                          Лаборант:

Ребята я принесла вам «волшебную» коробочку. Сегодня она откроет вам свой секрет. Давайте узнаем, что в ней находится.

(Трясёт коробочку)

Что вы слышите (Шуршание)

Как вы думаете, что там находится? Я попробую вам помочь с помощью загадки:

Он рассыпчатый такой,

А на солнце золотой.

Как намочишь ты его,

Так построишь хоть чего.

(Песок)

Давайте проверим, отгадали вы или нет.

Правильно! Конечно же, (открывает коробочку) это песок. И сегодня он нам расскажет свои секреты.

Хотите узнать эти секреты? (Ответ детей).

(Приглашает пройти к лабораторному столу, на котором стоит большая коробка с песком, на дне которой лежат плоскостные, разноцветные геометрические фигурки).

Давайте поздороваемся с песочком. Прислоните к нему свои ладошки.

Какой он? ….) Сухой или мокрый? (Сухой)

А что нельзя делать с сухим песком? (Обсыпаться, сыпать в глаза друг другу, его нельзя есть)

Можно ли из него, что-нибудь слепить? Попробуйте. (Нет).

А пересыпать можно? Возьмите горсть песка и сыпьте его из ладошки в ладошку. Легко ли сыпется сухой песок? (Легко).

А играть с песком можно? (Да)

Давайте представим, что наши пальчики как ножки пойдут играть и гулять по песку. От края до края и обратно.

Пошли пальчики гулять,

Долго шли они пешком.

А потом бегом, бегом,

Немного поскакали,

а в конце они упали и зарылись в песок!

Видим ли мы наши пальчики сквозь песочек? (Нет).

Почему? (Ответы детей).

Правильно! Песок не прозрачный.

Повторите: какой песок? (Не прозрачный).

(Если дети не обнаружили на дне геометрические формы, предложить им погрузить пальчики в песок поглубже. Дети находят их).

Д/И: «Назови цвет и форму».

А теперь, уважаемые исследователи, я приглашаю вас к этому лабораторному столу (показать рукой куда подойти. На столе емкости с водой).

Давайте поздороваемся с водичкой в этой мисочке (дети опускают руки в прохладную воду).

Какая здесь вода? (Холодная, мокрая).

Что нельзя делать с холодной водой? (Обливаться, пить).

Почему? (Можно заболеть).

А теперь давайте поздороваемся с водичкой в этой миске (дети опускают руки в теплую воду).

Какая здесь вода? (Теплая, мокрая).

Что нельзя делать с горячей водой? (Обливаться, пить, пользоваться ею без присмотра взрослого).

Почему? (Можно обжечься).

Я предлагаю вам попробовать опустить свои ладошки в воду. Вы видите свои пальчики? (Да).

Значит вода какая? (Прозрачная).

А теперь попробуем переливать водичку из ладошки в ладошку (Дети выполняют указания).

Она так же легко переливается как пересыпался песочек? (Да, легко).

Дети, а как вы думаете, водичка может быть твердой? (Ответы детей).

А вы знаете, в нашей лаборатории бывают перерывы для того, чтобы отдохнуть! Предлагаю вам немножко взбодриться.

Физ. минутка (Имитация движений согласно слов).

Я полил песок водой
И сложил его горой
Вышел сказочный дворец-
Вот какой я молодец!

Дети, какие вы молодцы, дружно отдохнули.

Я предлагаю узнать, может ли вода дружить с песком.

(Взять лейку с водой и вернуться к лабораторному столу с песком).

Что нужно сделать чтобы песок стал мокрым? (Полить водой)

Правильно! Сейчас я полью его водой. Смотрите, воду я лью аккуратно, чтобы не облить себя и вас.

Потрогайте, каким теперь стал песок? (Сырым, липким, вязким).

Давайте теперь попробуем слепить из него «куличики». (Дети лепят).

Получилось? (Да).

А посмотрите на свои ручки. Какие они? (Грязные). Давайте, аккуратно отряхнём их над столом и вытрем салфеткой.

Ребята, а помните, я спрашивала у вас может ли вода быть твердой? (Да).

У меня есть еще один сюрприз для вас!

(Подвести детей к третьему лабораторному столу. Там лежит на плоском блюде заготовленный контурный рисунок солнца).

Сейчас мы все вместе сделаем мозаику «Солнышко» из твердой цветной воды. (Внести окрашенный в желтый цвет лед. Предложить пальчиком потрогать его).

Что это, дети? (Лед).

Правильно! Молодцы!

(Выложить мозаику вместе с детьми заполняя середину солнца).

Дети, что интересного вы сегодня увидели и узнали в моей волшебной лаборатории? (Ответы детей)

Спасибо вам за то что вы сегодня помогали мне изучать свойства песка и воды! Мне тоже было очень приятно с вами поделиться своими знаниями! если вам захочется узнать еще о чем-то интересном, то звоните мне, я с удовольствием подготовлю для вас новые эксперименты.

Воспитатель:

Дети давайте попрощаемся с лаборантом и нашими гостями и возвратимся в нашу группу. (Дети прощаются и уходят).