План-конспект непрерывной образовательной деятельности для детей среднего возраста. «Защитники природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

беседа, ответы на вопросы

Игровая

Дидактическая игра

Познавательно-исследовательская

Экспериментирование

Изобразительная

аппликация

№

Мотивация

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

 I Вводная часть

1.Организационный момент.

1.Дети стоят полукругом. Воспитатель спрашивает у детей, что такое природа.

2.Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие по осеннему лесу, но чтобы попасть в осенний лес, дети должны сыграть в игру «Три слова» (воспитатель называет понятия, а дети проговаривают, что входит в это понятие)

1.Дети отвечают на вопрос воспитателя, что такое природа (цветы, реки, деревья, растения, человек, животные, воздух, вода, горы, камни, звезды планеты и многое другое то, что создано природой)

2. Дети отвечают на вопрос воспитателя

Чётко справляются с предложенным заданием.

II Основная часть

2.В лесу. Письмо и карта

Воспитатель зачитывает письмо, (лесные жители просят о помощи) и показывает карту.

Задает детям вопросы:

-  Куда ведет нас это карта.

-  Что означает этот знак?

Дети отвечают на вопрос воспитателя

Дети хорошо ориентируются по карте

3.Полянка

1.Воспитатель с детьми попадают на загрязненную полянку.

Воспитатель задает детям вопросы

 - Почему лесная полянка так выглядит?

- Нравится вам такая полянка?  - Что можно сделать, чтобы она стала красивой (собрать мусор)

2.Воспитатель предлагает детям собрать и отсортировать мусор по пакетам.

1.Дети рассматривают полянку, высказывают своё мнение, отвечают на вопросы воспитателя.

2.Дети сортируют мусор.

Умеют поддержать беседу, высказать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом. Чётко понимают и справляются с предложенным заданием.

4.Пещера. Интерактивная игра «Помоги дереву»

Воспитатель показывает детям поврежденное дерево и задает детям вопросы

 -Что с деревом не так?

-Что нельзя делать с деревьями?

- Что полезно для деревьев?

Дети отвечают на вопросы воспитателя (Нельзя: ломать ветки, повреждать кору, поджигать, рубить.

Нужно: вода солнце посадка и если увидели повреждение, то нужно обработать)

Чётко справляются с предложенным заданием, высказывают свою точку зрения, выражают сочувствие и переживание

5.Мудрая сова

Игра «Соотнеси  цифру с  картинкой»

1.Воспитатель рассказывает детям, что Мудрая Сова просит помочь сосчитать птиц, которые недавно прилетели с юга. Задает вопрос

- Каких перелетных птиц вы знаете?

2. Игра «Соотнеси цифру с картинкой». Дети считают птиц и находят подходящую цифру.

Дети отвечают на вопрос воспитателя (ласточки, скворцы, жаворонки и т.д.)

Сформировано представление о перелетных и неперелетных птицах

6. У реки

Дети оказываются у загрязненной реки. Воспитатель задает вопросы

-Ребята посмотрите, что стало с рекой.

-Почему река такая?

-Как вы думаете, животным приятно пить из такой реки?

Как мы можем это исправить?

Дети отвечают на вопрос воспитателя (надо очистить воду)

Умеют поддержать беседу, высказать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом.

7.Лесная лаборатория. Опыт с водой

Воспитатель показывает детям, как можно очистить загрязненную воду

Дети вместе с воспитателем очищают воду и проводят опыт с водой.

Овладели навыками экспериментирования с водой.

8.Зайчиха

Воспитатель рассказывает детям, что у зайчихи случилась беда -  ее зайчата остались на другом берегу и не могут попасть к своей маме – зайчихе. Нужно как-то переправить зайчат к маме.

- С помощью чего можно переплыть эту воду.

Воспитатель предлагает детям создать совместную аппликацию – лодку.

Воспитатель задает вопрос

- Можно забрать зайчат к себе домой?

Дети отвечают на вопрос воспитателя (с помощью лодки) и клеят части лодки.

Дети отвечают на вопрос воспитателя (не могут жить в неволе)

Чётко справляются с предложенным заданием.

9. Сундук

Находят сундук, чтобы его открыть, нужно ответить на его вопросы

1. Как вы думаете помогли мы природе.
2. Что мы для этого делали.
3. Какие знаки мы поставили чтобы сберечь нашу природу.

Дети после ответов открывают сундук, в котором лежат медали от жителей леса

Дети выполняют работу.

.

III Заключительная часть

Итог.

Подведение итогов.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что интересного они узнали.

Дети оценивают свою деятельность.

Полная реализация поставленных задач. Достижение поставленной цели.