"Образ_ЕКБ:Педагогический дебют 2023"
план-конспект занятия по окружающему миру

Воспитатель

Барабанова Н.Н,

первая квалификационная

категория

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия,

деятельность педагога

Действия,

деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Приветствие. Создание положительного настроя.

Воспитатель читает стихотворение-загадку.

Здравствуйте ребята! Давайте мы друг другу подарим отличное настроение и скажем слова приветствия!

Утреннее приветствие:

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Отгадайте загадку. Вам подсказка, в ней говорится о том месте, где мы с вами живем.

Там, зелёные сосны, как великаны. 
Берёзки кудрявые ждут на полянках, 
Холмистые горы, как змейки, лежат,
В себе они мрамор, алмазы хранят. 
Там есть и озёра с прозрачной водой. 
Что же за край расчудесный такой?

Скажите, пожалуйста отгадку.

Дети входят в группу здороваются с воспитателем.

Встают в круг.

Дети повторяют слова

Слушают и отгадывают

 Ответ детей - Урал

Создание дружелюбной атмосферы

Ход деятельности

Постановка цели деятельности

Звучит музыка.

Мелодия из сказки «Морозко»

Под музыку появляются жители севера (фигурки девочки и мальчика на нартах с северными оленями) оборудование мозаичный парк набор «Северный край».

Здравствуйте ребята! Мы к вам прибыли с крайнего севера. А вы знаете, что северный край — это тоже часть нашей необъятной России. Мы отправились в экспедицию по нашей большой и красивой стране. И прибыли мы на Урал. Нам очень интересно узнать о вашем чудесном крае – могучем Урале.

У нас есть карта, вы поможете разобраться в ней.

Тогда мы вместе отправиться в экспедицию!

Дети приветствуют гостей и внимательно слушают их.

ДА!

Ура!

Дети рассуждают.

Активизация и обогащение словаря детей.

Используют знания о родной стране.

Учитывают мнения партнеров по игре.

Сплочение команды.

Инструктаж перед началом экспедиции

Чтобы отправиться в экспедицию, нам надо к ней подготовиться. Собрать рюкзак с необходимыми вещами. Ваши предложения, что нужно взять с собой? Мы с вами превращаемся в юных исследователей.

Ответы детей.

Развитие находчивости.

Начинаем движение по карте

Маршрутная карта

Ребята, давайте изучим карту, чтобы отправится в экспедицию по Уралу.

Карта нам поможет двигаться в правильном направлении, на ней есть ориентиры.

По тропинке мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Не боимся мы преград

Встрече с новым каждый рад.

Шире шаг, шагай смелей,

Вправо, влево повернись,

Самоцветными камнями

Полюбуйся, наклонись.

Впереди видна гора

Нам туда спешить пора

В мастерской нас ждут дела

Мы ребята – мастера.

Да!

Дети рассматривают маршрутную карту.

Экспедиция по Уралу начинается!

Дети становятся парами и имитируют движения по тексту.

Развитие внимания.

Координация действий.

Маршрутная карта

Ребята, посмотрите на карту, двигаться нужно по стрелочкам, по направлению к первому ориентиру.

Дети следуют маршруту.

Сплочённость команды

1 отметка на карте

«Каменный пояс»

Виртуальная экспедиция с «С Бажовым по Уралу»

1 – 3 слайд (фото детей)

4 слайд (портрет П.П Бажова)

5 слайд – самоцветы

6 слайд – кто такие рудокопы.

Фотографии детей, путешествующих по Уралу, по местам где жил и трудился П.П Бажов.

Павел Петрович Бажов брал свои сюжеты для своих сказов на нашей уральской земле.

Про него говорят, что камнями – богат,

И умельцами тоже он славится.

Кто в краю побывал,

И Бажова читал,

Тот у нас непременно останется.

1 отметка «Каменный пояс»

Нас встречает рудокоп, который работает на уральских горах, который добывает драгоценные камни. Ребята, а кто знает, что такое самоцветы?  Самоцветы – это камни. Но камни особые: очень красивые, прозрачные, цветастые, яркие. Никто не окрашивал их – они сами, от природы, такие: переливаются, сверкают, светятся разными цветами. Поэтому их и называют самоцветами. Самоцветы очень редкие и дорогие камни.

       Самоцветы добывают только в нескольких места во всём мире, в том числе и на Урале. Уральская подземная кладовая самоцветов – самая богатая в мире.

Поможем рудокопу разделить камни на самоцветы и обычные камни.

В подарок мы возьмем с вами по камушку, они нам пригодятся в пути.

Смотрят на экран.

Дети слушают первое задание.

Выслушивает ответы детей

Рассматривают драгоценные камни на слайдах. Анализируют.

Распределяют камни на две части драгоценные и обычные.

Складывают в 2 разные коробки

Активизация и обогащение словаря детей.

Используют знания о безопасном поведении на дороге.

Выполнение задания, согласовывают свои действия.  

Учитывают мнения партнеров по игре.

Уметь пользоваться полученными знаниями

 Молодцы ребята, вы познакомились с уральскими самоцветами.

Следование по маршрутной карте

Воспитатель помогает ориентироваться по стрелочкам.

Дети движутся согласно маршрутной карте.

Отметка№ 2 на карте.

«Уральский лес»

Звучит фонограмма «Шум леса»

Ах! какой чудесный лес,

Полон сказок и чудес

Вот полянка, а вот елка,

Хвоей пахнут их иголки.

Поглядите, эдак так,

И вдохните аромат.

Ребята, посмотрите! Мы с вами пришли в лес.

Лес – это кладовая, где растут не только разные деревья, но и целебные травы. А какие деревья и травы вы знаете, которые растут у нас на Урале?

Д/И «С какого дерева листик». – собираем гербарий.

Д/И «полезные травы»

Акция «Посади дерево». Ребята, чем больше будет деревьев на нашей планете, тем чище будет воздух, тем зеленее будет наша земля. Давайте мы с вами посадим семена сосны, будем наблюдать как они всходят, и высадим свой лес

Дети имитируют движения.

Ответы детей.

Дети выполняют задания. Отгадывают с какого дерева лист, и название лекарственных трав и вкладывают его в альбом – гербарий.

Дети садят семена сосны.

Активизация и обогащение словаря детей.

Используют знания о лиственных и хвойных деревьях.

Следование по маршрутной карте

Воспитатель помогает ориентироваться по стрелочкам.

Дети движутся согласно маршруту.

Отметка на карте № 3

«Уральская роспись»

Звучит русская народная музыка

Подошли мы ребята к речке, а около реки изба стоит расписная! Давайте заглянем туда. Это не простая изба в ней живут уральские ремесленники. Посмотрите, как красиво расписана изба разными узорами, цветочными мотивами.

Сейчас мы попробуем выполнить уральскую роспись на подносе. Это будет подарок нашим гостям с севера, в память об Уральской земле.

Дети совместно с педагогом выполняют коллективную работу «Уральский сувенир».

Ознакомление с технологией выполнения Уральской росписи.

Воспитатель помогает ориентироваться по стрелочкам.

Дети движутся согласно маршруту.

Конечная отметка на карте

Рефлексия.

«Весы»

А сейчас мы устроим привал!

Замечательная у нас сегодня получилась экспедиция!

У нас есть камушки, которые мы получили от рудокопа. Сейчас я предлагаю вам оценить нашу экспедицию. Если вам все понравилось и было интересно, то вы кладете свой камушек на красную чашу весов, а если было не интересно, то на зеленую чашу. Посмотрим, что получится.

Дети присаживаются на «полянку» для оценки своих впечатлений о занятии.

Ответы детей.

Анализ экспедиции