Статья «Использование технологии проектной деятельности работе с воспитанниками детского сада. Огород на окне"
статья по окружающему миру

 «Использование технологии проектной деятельности  работе с воспитанниками  детского сада»

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период  устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Выращивая  растения, ребенок входит в мир живой природы, который ломать  уже не будет, а будет только беречь. Так воспитываются навыки экологической культуры.

Знакомство с природой начинается с первых лет жизни ребенка. Мир живой природы  для ребенка  полон неразгаданных  тайн и чудес. У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. И чем  больше ребенок увидит, услышит, сделает сам,  тем быстрее у малыша  развивается  интерес к окружающему миру природы, тем больше у него в дальнейшем возникнет   вопросов и желание что-то сделать самому.

Учитывая один из принципов ФГОС ДО [2]   –  формирование  познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности (1.4,7.), поддержка инициативы детей в различных видах деятельности (1.4.4.) в процессе  взаимодействия  с воспитанниками использую технологию проектной деятельности, как совместную познавательную, творческую, игровую деятельность воспитателя, детей и родителей.

Чтобы развивать  детскую любознательность, интерес к познавательной деятельности, привить первые навыки активности,  самостоятельности мышления, разработала  проект «Во саду ли в огороде».

Цель проекта: Развивать элементарные представления по выращиванию овощных культур и цветочных растений, создание в группе мини сад - огород на подоконнике. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям, элементарные трудовые навыки  в процессе посадки и ухода за растениями.

В процессе реализации проекта вместе с героями мультфильма «Путешествие в Простоквашино»,  дети  познакомились с условиями роста овощных культур и цветочных растений, воспитанники научились осуществлять посадку некоторых овощных культур,  ухаживать за овощными и цветочными растениями.

Использование технологии проектной деятельности вызвало положительный интерес у воспитанников.

В процессе различных видов деятельности дети передавали свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности; развивали такие качества, как ответственность, целеустремленность, трудолюбие; учились бережному отношению к миру живой природы, умению видеть результаты своего труда; приобрели новые знания и умения, необходимые для жизни.

Ребёнок, имеющий знания и практический опыт, сможет самостоятельно увидеть красоту окружающей природы, проявит наблюдательность и пытливость ума, чувство бережливости, потому что он уже имеет первые и серьёзные знания о таинственной жизни зелёных друзей, умеет их беречь и радоваться им.

Список литературы

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (в ред. Приказа Минпросвещения РФ от 21.01.2019 N 31).

2.Соломенникова  О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа. — М.: Мозаика - Синтез, 2018

3.«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Е.М. Дорофеевой — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019

4.Интернет ресурсы

https://files.s-ba.ru/publ/vestnik-do/2023/233-10.pdf