Перспективное планирование занятий по экологическому воспитанию
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа)
Этот материал поможет воспитателям планировать работу с дошкольниками по экологическому воспитанию
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 45.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема занятий
| Цель и задачи наблюдений | Формы работы |
СЕНТЯБРЬ 1.Во саду ли, в огороде
2. В хороводе деревьев
3. "Зелёная аптека"
| Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение). Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.
Накапливать впечатления о деревьях; учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина).Продемонстрировать приспособленность растений к сезонным изменениям в природе; находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев. Воспитывать интерес к познанию.
Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека. Воспитывать бережное отношение к растениям. |
-наблюдения, -сбор урожая "Что нам осень принесла" -Наблюдения -Беседа о лекарственных травах |
ОКТЯБРЬ 1.Путешествие в страну Осень
2.Тайны грибного царства
3.Чудо- ягодка
4. Воздух
|
Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.
Познакомить детей с грибами, учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка). Дать знания о полезных свойствах грибов.
Расширять знания детей о ягодах: лесных, садовых; их пользе, среде произрастания, качествах (лечат, имеют запах) Учить выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы); учить сравнивать свойства воды и воздуха (воздух легче воды). Подвести детей к выводу о необходимости воздуха для роста растений. |
-Наблюдения за состоянием погоды на участке -Загадки Лесовичка о грибах -Рассматривание иллюстраций, муляжей -Опыт с воздухом (вкус, запах, цвет) |
НОЯБРЬ 1. Мир растений
2.Подводное царство
3.Волшебница вода
ДЕКАБРЬ !. На бабушкином дворе
2.Лесные жители
3.Белый снег, пушистый
|
Учить различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, запаху. Убеждать детей в необходимости ухаживать за растениями. Воспитывать эстетические чувства.
Познакомить с аквариумными рыбками (телескоп, гуппи), лягушкой. Учить выделять и называть части тела рыб, повадки. Дать понятие о том, что в водоёмах живут растения и животные; знакомить с особенностями внешнего вида рыб, позволяющими приспосабливаться к жизни в окружающей среде. Побуждать к наблюдениям за аквариумными рыбками. Воспитывать интерес и желание ухаживать за рыбками.
Продолжать знакомить со свойствами и признаками воды (вода может быть холодной, тёплой, может нагревать другие вещества; вода прозрачная, но может менять окраску; имеет запах, если в ней растворить пахучие вещества: чем больше этого вещества, тем интенсивнее запах и цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество), с различным его состоянием. Расширять знания детей о значении воды в нашей жизни.
Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде. Дать первоначальные знания детям об их образе жизни и приносимой ими пользе. Познакомить детей с трудом людей по уходу за домашними животными (их кормят, лечат, выгуливают). Прививать добрые чувства к животным.
Дать первоначальное представление о лесе и жизни в нём диких животных (как передвигаются, чем питаются, как спасаются в зимних условиях, о запрещении охоты на диких животных). Помочь детям устанавливать зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. Воспитывать любовь и заботу к животным.
Способствовать установлению свойств и качеств снега и льда, их сравнение. Подвести детей к пониманию защитных свойств снега и зависимости свойств снега от температуры воздуха ( на морозе снег рассыпчатый, чтобы можно было лепить, он должен быть влажным). |
-Рассматривание иллюстраций с изображением знакомых садовых и дикорастущих растений
-Наблюдения за аквариумными рыбками
-Беседа
-Отгадывание загадок о домашних животных -Рассказ Лесовичка о лесе -Подвижная игра "У медведя во бору" -Опыт со снегом |
ЯНВАРЬ 1. В гостях у птиц
2. Зимушка-зима
3. Песок, глина, камень, почва
ФЕВРАЛЬ 1.Путешествие в царство комнатных растений
2. Обитатели уголка природы
3.Стекло и металл
МАРТ 1. В гостях у Веснянки
2. Береги живое!
3.Резина и пластмасса |
Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим"
Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.
Научить узнавать и называть песок, глину, камень. Выявлять особенности взаимодействия с водой, влияние воды на их свойства. Дать представления о том, как образуется перегной.
Познакомить с новыми растениями (аспидистра и герань) и со способами их черенкования. Закрепить названия знакомых комнатных растений (бальзамин, фикус). Продолжать обучать детей описывать растение, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.
. Познакомить детей с жителями уголка природы. Развивать интерес, наблюдательность, учить детей доброте, чуткости, вниманию по отношению к обитателям уголка природы. Воспитывать ответственность за тех, кого приручили. Познакомить детей с новым материалом (стекло, металл); учить определять признаки свойства материалов (структура поверхности, мягкость, твёрдость, прочность, хрупкость). Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.
Расширить знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных , на деятельность людей. Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.
Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе. .Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей. Познакомить с новым материалом (резина и пластмасса). Учить детей определять признаки и свойства материалов. Способствовать определению материала, из которого сделан предмет. |
-Беседа о зимующих и перелётных птицах
-Беседа о зиме -Опыт с песком, глиной
-Рассматривание картины из серии "Уход за комнатными растениями" - Длительное наблюдение за черепахой, хомяком. -Опыт со стеклом, металлом
-Чтение К. Ф. Юон "Мартовское солнце", "Ранняя весна" -М. Пришвин "Мать-и -мачеха", "Одуванчик", "Ребята и утята" -Игровое упражнение "Посели цветы там, где они выросли"
-Рассматривание предметов из этих материалов |
АПРЕЛЬ 1.Насекомые - наши помощники
2.Экскурсия в плодовый сад в период цветения
3.Земля- мой дом
|
Дать элементарные знания о жуках (майский, носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей); бабочках (крапивница, капустница); на доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых бабочек. Показать пользу насекомых.
.Познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением), учить различать 2-3 дерева по цветкам. Продолжать устанавливать связи между изменением условий (тепло, свет) и изменением состояния растений (рост и цветение, между потребностями насекомых в пище и тепле и их поведением)..Воспитывать эстетические чувства.
. Дать представления о суше и водном пространстве, разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах поселения (деревня, город, страна), о звёздах..Приветствовать стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации..Поощрять желания делится своими впечатлениями с окружающими. |
-Отгадывание загадок -Наблюдения за цветением деревьев -Беседа "Где я живу" |
МАЙ 1.Экологическая тропинка
2.Человек - живой организм
3. Бумага, древесина, ткань
|
Приблизить детей к природе; учить их общаться с ней, любить ее. Уточнить имеющиеся знания детей об окружающей природе (о цветах на клумбе, о лесе, об огороде, о зелёной аптеке)Упражнять в практической помощи природе (уборка мусора, лечение деревьев)
Подвести к осознанию себя как живого существа, имеющего особенности и потребности. Формировать представления детей о некоторых органах и системах строения человека, о "+" и "-" влиянии на них. Развивать сенсорную чувствительность при решении познавательных задач.
Расширять знания детей о свойствах и качествах различных материалов, уметь их сравнивать. Продолжать учить пользоваться различными материалами (бумага, мягкая проволка, ткань, нитки, "бумажное тесто", соломка, пробки, крышки и т. д.) и инструментами. Воспитывать интерес и желание преобразовывать из известных материалов в поделки. |
-Чтение стих-я Р. Рождественского "Береги природу" -Рассматривание плакатов, иллюстраций со строением органов человека -Изготовление поделок, построек |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/25/picture-248441-1382728123.jpg)
Перспективное планирование работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста с учётом Федеральных Государственных Требований
Перспективное планирование работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста с учётом Федеральных Государственных Требований...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/25/picture-402539-1603638531.jpg)
Перспективное планирование работы по экологическому воспитанию во второй младшей группе
В перспективном планировании по экологическому воспитанию во второй младшей группе, указаны темы каждой недели на весь учебный год, раскрыто программное содержание данных тем и расписаны формы работы,...
Перспективное планирование работы по экологическому воспитанию на 2017 год – год Экологии
Перспективное планирование работы по экологическому воспитанию на 2017 год – год Экологии...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/22/picture-936781-1506033833.jpg)
Перспективное планирование кружка по экологическому воспитанию детей среднего дошкольного возраста «Зеленый патруль»
План работы на год по экологическому воспитанию детей 4-5 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/24/picture-876968-1485234978.jpg)
Перспективное планирование работы по экологическому воспитанию во 2 мл.гр.( познавательно-опытническая деятельность) на 2017-18 у.г.
Данный план дает возможность в системе , с учетом психолого-педагогических принципов, прививать младшим дошкольникам экологическую культуру, развивать стремление к познанию, любознательность. Реализац...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/23/picture-966054-1516737913.png)
Перспективное планирование работ по экологическому воспитанию детей подготовительной группы
перспективное планирование...