Итоговое мероприятие в подготовительной группе "Полетим, поедем, поплывём"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка» п. Пионерский»

Мероприятие по теме самообразования

«Метод логических задач и упражнений, как средство формирования мыслительной деятельности детей дошкольного возраста».

Тема: «Полетим, поедем, поплывём»

Образовательная область «Познавательное развитие»

(Ознакомление с окружающим миром)

Подготовительная к школе группа

№ 6 «Звёздочки» (возраст детей 6 - 7 лет)

Подготовила: Калинина Александра Альбертовна, воспитатель.

2023г.

Тема «Полетим, поедем, поплывём»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения;

- продолжать учить выкладывать из счетных палочек предметы по схеме;

- развивать зрительное внимание, слуховое восприятие;

Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать воображение, смекалку, зрительную память;

- способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные задачи:

- воспитывать навыки общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослымиОборудование: ноутбук, телевизор.

Демонстрационный материал: конверт, картинки с изображением транспорта, обручи по количеству детей, счетные палочки, дорожки для задания «Продолжи дорожку», геометрические фигуры из картона, листы бумаги с изображенными на них засекреченными картинками транспорта, разноцветный паровозик.

Раздаточный материал: счётные палочки, засекреченные картинки транспорта, карточки с изображением видов транспорта, фишки.

Методические приемы:

- Игровой (сюрпризный момент);

- словесный (чтение письма, вопросы, беседа, загадки);

- наглядный (демонстрационный материал, картинки с изображением транспорта)

- анализ занятия, поощрение.

Тема «Полетим, поедем, поплывем»

Ход НОД

Дети заходят в группу и встают в круг.

Организационный момент.

Собрались все дети в круг

Справа друг

И слева друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки девчонки и мальчишки!

Сюрпризный момент –

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила странное электронное письмо.

Не подписано оно

Если загадку отгадаете,

От кого оно узнаете.

Этот мальчик – коротышка

Фантазер и хвастунишка

За многое он берется

Но ничего ему толком не удаётся.

Дети: Это Незнайка!

Воспитатель: Давайте откроем письмо и посмотрим, что же в этом письме.

Незнайка: «Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы любознательные и можете помочь мне. Я хочу отправиться в путешествие, но не знаю на чём. Мои друзья мне оставили подсказки, но я никак не могу их разгадать. Помогите мне, пожалуйста. Я вам отправил подсказки по почте.Ну что вы мне поможете?»

Воспитатель: Ребята, справимся?

Дети: Да!

Воспитатель:Ребята, а вы знаетена чём можно отправиться в путешествие? (ответы детей)А какие виды транспорта вы знаете? (подвести детей к понятию водный, наземный, воздушный?

Воспитатель: Ребята, вы не видели у нас в группе письмо с подсказками? А где же нам его искать?

Дети: В почтовом ящике

Дети приносят письмо.

Воспитатель читает 1 подсказку: «Ребята, Гусля, большой шутник. Он спрятал подсказку в тайном местечке. Отгадаете загадку, найдёте первую подсказку.

Загадка.

Перед нами тесный дом

Карандаш и ручка в нём.

Школьник этот дом узнал.

Как зовётся дом? (пенал)

Молодцы ребята отгадали загадку, а принесут нам подсказку самая высокая девочка и девочка в чёрных сандалиях.

Воспитатель: Гусля прислал нам картинки с изображением различного транспорта и предлагает вам поиграть в игру «Найди своё место»

1. Дидактическая игра «Найди свое место»

Дети берут карточки с изображением видов транспорта и занимают обручи условленного цвета (зеленый обруч - наземный, синий - водный, желтый — воздушный).

Детивыходят из обруча показывают свою картинку и говорят, что делает этот транспорт например: машина едет, корабль плывет, самолет летит и т.д.)

Воспитатель: Ребята какие вы умнички , отлично справились с этим заданием. Ну что читаем дальше?

Воспитатель читает 2 подсказку: «Ребята, Кнопочка, тоже оставила мне подсказку, но я никак не могу разобраться, где она»

Загадка

Это целая страна, дарит чудеса она

Всем кто мастерит и строит.

Побывать в ней детям стоит. (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, принесут подсказку ребята, у которых маму зовут Юлия Викторовна. Что это? (картинка с изображением грузовой машины, из счетных палочек). Можно ли на ней путешествовать? Почему?

Давайте мы с вами выложим из палочек машину, на которой можно путешествовать. (легковая машина). (работа в парах)

2. Упражнение «Выложи машину из счетных палочек»

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, красивые у вас получились машины.

Воспитатель читает 3подсказку: «Ребята, мой друг Знайкатоже мне посоветовал на чем отправиться путешествовать, но я никак не найду подсказку, помогите разобраться»

Загадка.

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже

Воспитатель: Ребята вы уже догадались, где спрятана подсказка? (ответы детей). Молодцы, а подсказку нам принесут дети, у которых папу зовут Дмитрий.

Дети приносят подсказку и выполняют задание.

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, что во время путешествия могут встретится разные дороги: и прямые, и изогнутые, и ровные, и не очень. А давайте мы выложим разноцветные дорожки из геометрических фигур, по которой Незнайке приятно было бы путешествовать.(работа в подгруппах)

3. Дидактическая игра «Продолжи дорожку»

Воспитатель:Ребята вам нужно найти такие же картинки как на ваших дорожках и продолжить ряд в нужной последовательности.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились с этим заданием!Ещё одну подсказку вы найдёте, если отгадаете следующую загадку от Звёздочки. Готовы? Тогда слушайте внимательно.

Где стоят рядами кассы,

Возле них народа масса,

Кто с тележкой, кто с пакетом!
Где всегда толкучка эта? (ответы детей)

Воспитатель: А принесут нам подсказку дети в футболках одинакового цвета.

4. Дидактическая игра «Засекреченные картинки»

Воспитатель:Ребята, Звёздочкапредлагает вам рассмотреть засекреченные картинки, отгадать, что на них изображено иобвеститолько тот транспорт, на котором бы вы сами с удовольствием отправились бы в путешествие. А эти картинки мы сложим в конверт и отправим по почте Незнайке.Но прежде чем вы приступите к заданию давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Все машины по порядку

Подъезжают на заправку.

Бензовоз, мусоровоз,

С молоком молоковоз,

С хлебом свежим хлебовоз.

И тяжелый лесовоз.

Рефлексия «Паровозик успеха»

Воспитатель:Ребята перед вами паровозик. Оцените свою работу на сегодняшнем занятии.Если вы старались, и у вас всё получилось, то посадите своего человечка в первый вагон. А если не всё получалось на занятии, вы испытывали трудности или тревогу, боялись ошибиться, то посадите своего человечка во второй вагон.

Самоанализ мероприятия по теме самообразования

«Метод логических задач и упражнений, как средство формирования мыслительной деятельности детей дошкольного возраста».

Тема: «Полетим, поедем, поплывём»

«Полетим, поедем, поплывём»в подготовительной к школе группе комбинированной направленности № 6 "Звёздочки"

Конспект мероприятия на тему «Полетим, поедем, поплывём» разработан самостоятельно с использованием методической литературы: рабочей программы подготовительной к школе группы комбинированной направленности (6-7 лет); интернет – ресурсов.

При подготовке к мероприятию была изучена методическая литература, составлен конспект, проведена предварительная работа с детьми и родителями.

Мероприятие «Полетим, поедем, поплывём»- закрепляющее, т.к.направлено на закрепление пройденного материала.

Организация целостности мероприятия выдержана благодаря единому сюжету. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в мероприятии.

Содержание мероприятия соответствует программным задачам подготовительной к школе группы и способствует формированию следующих знаний, умений и навыков - умение отвечать на вопросы педагога, логически мыслить, анализировать, делать выводы. Вопросы и инструкции были просты и понятны для детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приёмы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

При решении образовательных задач:

1. Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения- использовала игровые приёмы «Загадки», дидактические игры «Засекреченныекартинки», «Продолжи дорожку».
2. Продолжать учить выкладывать из счетных палочек предметы по схеме- использовала упражнение «Выложи машину из счетных палочек»
3. Развивать зрительное внимание, слуховое восприятие использовала игровой приём«Найди свое место», «Загадки»

При решении развивающей задачи:развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы - использовала игровой приём «Продолжи дорожку», «Засекреченные картинки», «Поиск подсказок», «Найди своё место», беседа.

При решении воспитательной задачи: воспитывать навыки общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослымииспользовала игры«Продолжи дорожку», «Засекреченные картинки», «Поиск подсказок», «Найди своё место», беседа.

С целью поддержания интереса детей, присутствует сюрпризный момент- видеописьмо от Незнайки и письмо с подсказками, отправленное по почте.

С целью формирования положительного отношения детей к обучению и созданию благоприятной психологической атмосферы на мероприятии использовала такие коммуникативные средства: похвалу.

Деятельность детей. При планировании НОД были учтены возрастные особенности детей, а также уровень их развития. Материал подобран на доступном для детей уровне. Дети являлись участниками игровых моментов (выбирали картинку и находили место в определённом обруче, искали подсказки и отгадывали загадки). Форма организации детей групповая «Найди своё место», в малых подгруппах «Продолжи дорожку», в парах «Выложи машину из счётных палочек» осуществлялся взаимоконтроль в игре«Продолжи дорожку», взаимопомощь в играх «Выложи машину из счётных палочек», «Засекреченные картинки.

При проведении мероприятия дети были заинтересованы, активны на протяжении всего занятия.

По отношению друг к другу проявляли доброжелательность, у детей развиты навыки гендерного воспитания (мальчики всегда уступают девочкам), дети с удовольствием вступали в совместную с педагогом деятельность.

Деятельность педагога.Стремилась на протяжении всего занятия создать психологический комфорт для каждого ребёнка с помощью педагогического такта, демократического стиля общения: общение на уровне детей, уважительное отношение к личности ребёнка. Для достижения результатов каждым ребёнком в процессе деятельности был предусмотрен дифференцированный подход к обучению, выразившийся в использовании заданий разного уровня сложности с учетом уровня знаний и «зоны ближайшего развития» каждого ребенка:дифференцированный подход – Коля, Маша (облегчённое задание), вопросы были подобраны различной сложности.У малоактивных детей Даши, Саши создала ситуацию успеха при помощи похвалы.

Контроль, за деятельностью детей осуществлялся с помощью устного фронтального опроса, посредством напоминания, указания, повторения.

Речь педагога методически – грамотная, эмоционально окрашенная, умеренная, пояснения давала спокойно. Во время проведения мероприятия Егор споткнулся и упал, с ребёнком была проведена индивидуальная беседа «Правила поведения в группе.

Анализируя мероприятие можно отметить, что все образовательные, развивающие и воспитательные задачи выполнены в полном объёме. Материал детьми усвоен.

С целью охраны здоровья и поддержания интереса детей были сохранены санитарные нормы: организована смена видов детской деятельности; следила за осанкой детей; проводила пальчиковую гимнастику, рационально использовано пространство группы; правила по освещению; проведена влажная уборка перед занятием; соблюдался температурный режим; образовательная нагрузка соответствует Сан Пин - 35 минут.

Результатом и эффективностью удовлетворена.