Занятие "Поможем нерпам"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Группа/Дата/Воспитатель

Младшая группа «Смешарики», 19.03.2018г., Галина Сергеевна Попова

Тема

Познание «Помогите нерпам»

Цель

Создать условия для формирования интереса у детей к природе родного края, закрепления знаний детей о нерпе (место обитания, питание).

Задачи

Обучающая задача (ЗУН)

Закрепить знания детей о байкальской нерпе, её месте обитания, питании.

Развивающая задача

Формировать опыт познавательно-исследовательской деятельности при выполнении эксперимента.

Воспитательная задача

(ценностные установки)

Способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе; желание прийти на помощь.

Образовательная область

Познавательное развитие (модуль ФЦКМ)

Образовательные продукты

Представление о байкальской нерпе, её месте обитания и питания, коллективная аппликация «озеро Байкал».

Оборудование

Мягкие игрушки нерпа и белёк, две мусорные корзины, мусор, два прозрачных контейнера с водой, камни, игрушки-рыбки, изображение озера Байкал на ватмане, бумажные рыбки, камни, водоросли, клей, доски для аппликации, тканевые салфетки, мультимедиа, магнитофон.

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

Вводная

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трем типам

(С.Г.Якобсон)

Раздаётся стук в дверь, в группу «пришли» мягкие игрушки нерпа и белёк.

В. Кто к нам пришёл? Где живёт нерпа? Что такое Байкал? Чем питается нерпа? Ребята, давайте послушаем, что нам скажет нерпа.

Нерпа сообщила, что у них случилась беда и её друзья прислали в детский сад сообщение.

Ребята, давайте его посмотрим?

Просмотр сообщения (видеоролик)

Фронтально (воспитатель обращается ко всем детям)

Привлечение внимания детей, мотивация их к совместной партнёрской деятельности. Актуализация имеющихся знаний.

В. Да-а это беда! Ребята, как поступили туристы? А куда нужно выбрасывать мусор?

Ребята, давайте поможет нерпам!

Основная

Создание условий для непосредственной деятельности детей.

В. Ребята, посмотрите здесь стоят два контейнера с водой. Какая вода в первом контейнере? А во втором? Давайте поэкспериментируем, опустим камешки и рыбок в оба контейнера и посмотрим где комфортнее рыбкам будет плавать?

Со всеми детьми

Развитие навыков экспериментальной деятельности, умение делать элементарные выводы.

Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Убери мусор». Хотите со мной поиграть?

Проводиться п/и «Убери мусор».

Деление детей на две команды

Развитие навыков командной работы.

В. Ребята, вы молодцы справились с уборкой мусора! Но рыба сама в озеро не вернётся, хотите её запустить сами?

Проводиться пальчиковая гимнастика «Рыбка».

В.

Ребята, а сейчас вы можете запустить рыбок в Байкал и сделать в нем красивое дно из камешков и водорослей.

Дети наклеивают детали на ватман.

Со всеми детьми

Развитие навыков работы с клеем, мелкой и крупной моторики.

Заключительная

Подведение итогов, обсуждение результатов, рефлексия.

Звучит спокойная музыка, В. и дети садятся на ковер.

В. Ребята, что мы с вами делали? Трудно вам было помогать нерпам? А что было трудным? Что было легко? Вам понравилось оказывать помощь? В дальнейшем вы будете оказывать помощь другим?

В. обращается ко всем детям.

Развитие навыков рефлексивной деятельности.