Технологическая карта по познавательному развитию
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия.

Введение в ситуацию.

Приветствие. Актуальные вопросы (прислушайтесь. Что это может быть? Где мы можем услышать шум воды?)

Загадывание загадок.

Проведение беседы (На что похоже озеро?)

Игра: «Закончи предложение»

Подгрупповая форма;  

Прием психологи - ческой речевой настройки;

Прием побуждения к деятельности.

Прием постановки вопросов проблемного характера

Дети позитивно настроены на предстоящую совместную деятельность;

Дети проявляют заинтересованность;

Умение внимательно слушать;

Положительный настрой детей на дальнейшую работу.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Проблемная ситуация: «Почему озеро Байкал остаётся чистым?»

Видеообращение.

Показать бутылку с водой при этом задавать вопросы (как вы думаете, почему вода в Байкале остается чистой?). Динамическая пауза «Рыбки».

Проведение беседы, создание проблемной ситуации. Отвечают на вопросы;

Внимательно слушают воспитателя;

Дети совместно с воспитателем выполняют движения.

Получение информации и знаний о транспорте.

Умение внимательно слушать;

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Показ видео «Подводный мир байкала»

Показ видео с вопросами «Какие рыбы? Кто ещё обитает в озере Байкале?»

Проведение беседы.

Внимательно слушают воспитателя.

Выдвигают предположения.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Эксперимент.

Пальчиковая гимнастика

Проводиться эксперимент (Отчистка воды от грязи с помощью ватного диска или губки)

Прием: вопросы, требующие констатации информации.

Пальчиковая гимнастика,

Экспериментирование, Пояснение, показ.

Рассуждают над вопросами;

Дети совместно с воспитателем выполняют движения;

Выбирают обязанность;

Экспериментируют.

3.

Заключительный этап

Видеообращение.

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Проанализировать деятельность, показать результат всего занятия. Обобщить совместную деятельность детей по достижению целей.

Прием:

вопросы, побуждающие к самооценке

Отвечают на вопросы, демонстрируют навыки самооценки