Конспект НОД по познавательному развитию с использованием ТРИЗ технологий для детей средней группы Тема: «Зимушка - Зима»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этап занятия (структурные компоненты деятельности)

Действия участников НОД

Деятельность педагога

(содержание бесед, дидактических игр, игровых ситуаций, и т.д.)

Деятельность детей

(действия, примерные ответы)

Время

1

Вводная часть.

2 мин.

1.1

Организационный момент 

На ковре разбросаны бумажные снежинки.

Дыхательная гимнастика.

- Проходите ребята, давайте поздороваемся.

Посмотрите, ребята, что это?

 Кто мог это все оставить, кто это к нам приходил?

Конечно, зима!

Собирайте, ребята, снежинки, посмотрите какие они красивые!

Давайте подбросим снежинки вверх. Снежинки по действию что делают?

Как называется явление природы, когда падает снег?

Снежинки падают значит это…

Положите снежинку на ладошку, набираем полную грудь воздуха, создадим ветер и подуем на снежинку. А когда идет снег и дует сильный ветер, то это называется…

Здравствуйте!

Это снежинки.

Зима.

кружатся, кружатся и на землю ложатся…

Снегопад.

Метель, буран, вьюга…

2 мин.

2

Основной этап.

16мин

2.1

Погружение в тему

Ребята, подумайте, и скажите, снегопад, вьюга, метель, буран в какое время года обычно бывают?

Правильно, это явления зимы.

А еще какие изменения происходят с приходом зимы?  У людей, у животных, в мире растений.

Молодцы! Правильно! А теперь предлагаю вам вместе сделать игру «Признаки зимы». Мы с вами в такие игры уже можем играть, давайте попробуем сделать новую и научим играть всех ребят.

Зимой.

Мороз, теплая одежда у людей, медведь спит в берлоге, у зайца белая шубка, деревья в инее….

1 мин.

2.2

Совместная деятельность детей и педагога.

Создание интерактивной

игры.

- Ребята, посмотрите, что что у нас на экране?

В верхней строке расположена картинка времени года Зима.

А что находится в первом столбце?

Давайте назовем их.

Таблица. 

Королевы природы.

Королевы Живой и Неживой природы и Королева Рукотворного

мира.

9

        Дети совместно с воспитателем выбираю картинки - признаки зимы и переносят в игру под таблицу.

Что нам понадобится чтобы создать новую игру?

Правильно, тогда переходим в нашу копилочку.

Подобрать картинки - признаки зимы.

Нужно подобрать картинки - признаки зимы.

Выходи Аня, что ты выбираешь?

Молодцы, ребята, справились с заданием.

А почему некоторые картинки - признаки нам не понадобились для нашей игры?

-Я выбираю валенки, потому что люди надели теплую одежду и обувь.

Я выбираю снегиря, потому, что снегири прилетают к нам только зимой.

Я выбираю картинку медведь в берлоге, потому, что медведь зимой спит…..

Потому что это признаки другого времени года.

2.3

Физкультминутка

Выходите ребята поиграем.

Белый снег пушистый

В воздухе кружиться

И на землю тихо падает , ложиться.

А потом, а потом,

Мы из снега слепим ком.

Ух!

Ритмично, плавно опускать руки вниз.

Круговые движения кистями рук.

Плавно опускать руки вниз.

Имитация сгребания снег.

Выполнять движение «лепим пирожки».

Бросить снежок вперед.

1

2.4

Интерактивная игра с морфотаблицей.

Теперь необходимо все расставить по местам, все картинки - признаки зимы разместить в ячейки таблицы,

соотнося их с принадлежностью к миру природы или рукотворного мира.

Молодцы, правильно!

Метель, мороз, снегопад - относим к королеве Не Живой природы.

Медведь, снегирь, деревья в снегу - Живая природа.

Валенки, сеговик, лыжи - Королева Рукотвороно мира.

5

3.

Заключительный этап.

2 мин.

3.1

Рефлексия

 -Ребята, о каком времени года мы сегоня с вами говорили? 

А какое время года будет после зимы, какое было раньше?

- Какую игру мы с вами сегодня создали?

- Эта игра нам пригодится, когда мы будем составлять рассказы о зиме. Вы сегодня были молодцы!

 О зиме.

Весна.

Осень

Признаки зимы.

2 мин.