Технологическая карта "Мы жители планеты Земля"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

ФИО педагога

Хоптяная Галина Николаевна

Возрастная группа

5 – 6 лет

Форма организации

Фронтальная, индивидуальная.

Тема занятия

«Мы - жители планеты Земля».

Цель НОД

Формирование у детей представлений о планете Земля и людях живущих на ней через ИКТ в познавательной деятельности

Задачи

Обучающие:

1. Обогащать знания о планете Земля, что находится на планете и какими цветами показаны: вода (моря, океаны, реки, озёра), горы и равнины, пустыни, леса.
2. Познакомиться с профессией эколог и его деятельностью.

Развивающие:

1. Формулировать тему занятия.
2. Вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос воспитателя.
3. Анализировать, обобщать и классифицировать хорошие и плохие поступки

Воспитательные:

1. Уважительно относиться друг к другу, договариваться, выслушивать мнение товарища и уметь принимать его.
2. Понимать последствия плохих и хороших поступков для природы.

Планируемые результаты

Дети проявляют познавательный интерес, инициативу, формулируют тему занятия. Объясняют, что находится на планете и какими цветами показаны: вода (моря, океаны, реки, озёра), горы и равнины, пустыни, леса. Узнают о профессии эколог и о его деятельности. Ведут диалог с воспитателем: слушают и понимают заданный вопрос, отвечают на вопрос воспитателя. Анализируют, обобщают и классифицируют хорошие и плохие поступки. Уважительно относятся друг к другу, договариваются, выслушивают мнение товарища и умеют принимать его.

Понимают последствия плохих и хороших поступков для природы.

Предварительная работа

Знакомство с картой и глобусом; рассматривание картин и иллюстраций; просмотр фильма «Планета Земля»; чтение сказок народов мира.

Оборудование

Оборудование для педагога: проектор, ноутбук, интерактивная доска. Интерактивная игра пазлы «Планета Земля». Виртуальная экскурсия «Планета Земля глазами космонавтов». Интерактивная игра «Хорошие и Плохие поступки».

Раздаточный материал: бумага для рисования, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

1 этап

Мотивационно-проблемный

Игра пазлы «Планета Земля» ;pid=0bd50127e4ae

2 этап

Деятельностный

Виртуальная экскурсия «Планета Земля глазами космонавтов»

Гимнастика для глаз

Беседа по содержанию экскурсии

Игра на интерактивной доске «Хорошие и Плохие поступки»

Динамическая пауза

Выставка и обсуждение детских работ

3 этап

Рефлексивный

Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску, создает условия для самостоятельного формулирования темы сегодняшнего занятия.

- Ребята посмотрите, что у нас на экране? Давайте соберем картинку и узнаем тему нашего сегодняшнего занятия.

- Что же у вас получилось? О чем мы сегодня с вами будем говорить?

- Ребята, можем ли мы с вами увидеть планету Земля?

У кого есть возможность увидеть нашу планету во всей ее величине?

- Ребята, а вы бы хотели увидеть нашу планету? Предлагаю отправиться в космос и посмотреть на нашу красивую планету.

Воспитатель затемняет окна. Демонстрирует детям виртуальную экскурсию.

- Наша планета Земля одна из самых красивых планет. Если на нее смотреть из космоса, то можно увидеть горы и равнины, они изображены коричневым цветом. Белые облака. Больше всего синего цвета это вода: моря, океаны, реки, озера. Желтый - это пустыни. А зеленый это леса. Вот такая красивая, разноцветная наша земля!

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву «О», получается легко

Вверх поднимем, глянем вниз

Вправо, влево повернем

Заниматься вновь начнем.

- ребята, вам понравилась экскурсия?

- что мы можем увидеть, если смотреть на планету из космоса?

- какими цветами показаны: вода, горы и равнины, пустыни, леса?

- Молодцы, ребята! Скажите, пожалуйста, кто живет на планете Земля?

- если люди будут рубить деревья, рвать цветы, мусорить, жечь лес, заводы будут выпускать вредные выбросы в атмосферу и водоемы, что будет с нашей планетой?

- Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Хорошие и Плохие поступки» (игра на экране)

Воспитатель: посмотрите, на доске изображена картинка с ситуацией, вы должны по одному, выйти, подумать и отнести эту картинку в хорошие или плохие поступки, а затем объяснить, почему вы так считаете.

Воспитатель: ребята вы такие молодцы очень хорошо справились с этим заданием, давайте теперь немного отдохнём.

Воспитатель с детьми проходит на ковер, проводит физминутку.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре-

Полетели, закружили.

Воспитатель: Ребята, есть такие люди, которые заботятся о защите окружающей среды, защищают нашу природу, рассказывают людям об экологических проблемах и призывают беречь нашу землю, их - называют экологи. А вы бы хотели побыть экологами? Так давайте немного ими побудем и нарисуем запрещающие знаки, что нельзя делать на нашей планете Земля. А потом расскажете, что вы изобразили.

Воспитатель дает возможность выбрать, чем хотят рисовать дети.

Воспитатель вызывает 2-3 ребенка к доске для обсуждения их рисунка.

Как думаете, что обозначает знак (имя ребенка)?

Расскажи о своем рисунке? Что изобразил? Что обозначает твой знак?

Воспитатель: О чем мы сегодня свами говорили? Что всем людям нужно делать, чтобы сохранить планету Земля? Вам понравилось наше занятие? Что больше понравилось?

Молодцы! Спасибо за хорошую работу.

Дети по одному подходят к экрану интерактивной доски, собирают пазлы.

Дети сидят на стульях перед интерактивной доской.

Дети: закрывают оба глаза, продолжают стоять с закрытыми глазами, открывают глаза, взглядом рисуют мост, глазами рисуют букву «О», глаза поднимают вверх, опускают вниз, глазами двигают вправо-влево, глазами смотрят вверх-вниз.

Дети сидят на стульях перед интерактивной доской.

Дети по одному подходят к доске выполняют задание, объясняя полным ответом.

Дети проходят на ковер, встают в рассыпную и выполняют движения сопровождая их словами.

Шагают на месте, машут руками, словно крыльями, кружатся.

Дети проходят за столы.

Дети рисуют.

2-3 ребенка по одному выходят к доске показывают свой знак. Дети высказывают свои предположения. Затем стоящий у доски ребёнок рассказывает, что изобразил в своем рисунке.

Наводят порядок на рабочем месте.

Дети собирают картинку, проявляют интерес, внимательно слушают.

Дети формулируют тему занятия.

Дети отвечают на вопросы.

Дети актуализируют и обогащают знания о планете Земля, что можно увидеть из космоса, какими цветами показаны: вода, горы и равнины, пустыни, леса.

Выполняют движения, соответствующие словам.

Дети ведут диалог с воспитателем: слушают и понимают заданный вопрос, отвечают на вопрос воспитателя.

Работают в команде на общий результат. Анализируют, обобщают и классифицируют картинки хороших и плохих поступков в ходе игры. Дети приходят к выводу, что нужно бережно и заботливо относятся к природе

Выполняют движения, соответствующие словам.

Узнают о профессии эколог и о его деятельности. Анализируют и обобщают рисунки. Каждый ребенок может объяснить, что обозначает его знак.

Ведут рассказ о своем рисунке.

Дети могут сделать вывод. Четко и полным ответом отвечают на вопросы.