«В мире цветов»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Конспект  занятия в средней группе на тему:

                                  «В мире цветов»                 

Педагог- психолог

Таранова Л.В

МБДОУ д/с №3

Цель: создание условия для развития и закрепления представлений детей о цветах, особенностях внешнего вида, местах произрастания.

Задачи:

- закрепить  названия цветов ; представление о строении цветка; о местах их произрастания;

- развивать познавательный интерес;

продолжать учить детей передавать образ цветка, используя метод  тычка;

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

- воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Оборудование и средства: конверт; изображение Маши, обруч украшенный  цветами; изображение мест произрастания цветов; карточки с цветами; альбомный лист А4,  гуашь жёлтого  и зелёного цветов, кисточки, стаканчики-непроливайки, ноутбук, воздушный шарик» волшебная палочка».

Предварительная  работа: чтение стихов, отгадывание загадок о цветах, беседа о разнообразии цветочного мира, о поведении цветов в природе, об их значении для окружающей среды, рассматривание иллюстраций.

                                                               Ход занятия.

Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости.  Давайте, поприветствуем  наших  гостей.

 Психогимнастика  «Позови ласково»

– Посмотрите, у меня в руках цветок, но он не простой, а волшебный. Передавая волшебный цветок по кругу  будем здороваться и называть соседа ласково по имени.

– Ребята, вам приятно было , когда вас называли ласково? И у нас  даже улучшилось настроение.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то решила проветрить нашу группу и открыла окно. И вдруг к нам в окно влетел воздушный шарик (показ шарика, к верёвочке которого прикреплён конверт.) Ребята,  шарик нам что-то принёс.

Как вы думаете что это?

Дети: Конверт.

Воспитатель: Верно, молодцы. Вам интересно, что находится в этом конверте?

Ответ детей: Да, очень интересно.

Воспитатель: Давайте посмотрим. (Открывает конверт, достает плоское изображение Маши из мультфильма "Маша и Медведь" и письмо) Какая красавица! (рассматривает изображение и предлагает рассмотреть детям) Тут письмо, прочитаем?

Дети: да

Воспитатель: (прикрепляя изображение Маши на доску)

 «Здравствуйте! Я, Маша, вы, наверное, знаете меня. Со мной приключилась беда! Меня заколдовала волшебница из цветочного королевства, превратив меня в плоскую куклу за то, что я рвала и губила растения, которые цвели у меня во дворе. И теперь меня никто не замечает и не хочет со мной играть. Расколдовать меня могут только те, кто много знает о цветах и растениях, бережет и умножает цветущий мир. Прошу вас, помогите мне  снова стать девочкой, я обещаю, что никогда не буду рвать и губить природу, а наоборот, буду сажать красивые цветы, ухаживать за комнатными растениями!»

- Вот такое письмо… Ну, что, ребята, вы мне скажете? Поможем Машеньке?

Ответы детей: Да, ей надо помочь. …Нет, она же губит все вокруг себя…

Воспитатель: - Согласна,  топтать, срывать цветы и другие растения это очень плохо! Но, я думаю, что помочь Маше надо. Посмотрите, видно что Маша уже наказана за свои поступки и поняла, что губить природу вокруг себя нельзя (заглядывает в конверт достает еще один лист бумаги, показывает его детям и читает)

«Чтобы освободить Машу необходимо выполнить ряд заданий. И для этого Вам необходимо отправиться в царство Цветов»

Но,  у нас  в конверте находится ещё  и  волшебная палочка. С помощью её мы и отправимся в царство цветов. Я  сейчас дотронусь до вас волшебной палочкой и произнесу  волшебные слова:

Волшебство сейчас начнётся

Стоит палочкой взмахнуть

Детям ярко улыбнётся

Позовёт в далёкий путь.

Посмотрите, вот мы и в волшебной стране цветов. А вот и проход в царство цветов.

(Дети проходят  сквозь обруч большой, опутанный  цветами)

Посмотрите, как здесь красиво. Ребята, а вы не забыли ,зачем мы здесь?

Ответы детей помочь Маше.

Воспитатель: А что нужно сделать для этого?

Воспитатель: И так задание первое.

1. Ответьте на вопросы:

Какое сейчас время года?

Назовите весенние месяцы.

А почему вы решили, что на улице весна? Назовите признаки весны?

Ребята, а какие цветы уже расцвели?  (подснежники, мать – и – мачеха)

Ребята, а цветы, которые растут в лесу, как они называются одним общим словом?

Дети: лесные

Воспитатель: А цветы, которые растут на лугу? - луговые.

А цветы, которые растут  у нас на клумбах? - садовые.

А где ещё растут цветы? - дома.

Ребята, а как они называются? - комнатные.

Ребята, а кто ухаживает за луговыми цветами? - никто, они сами растут.

А за лесными цветами кто ухаживает? – никто.

А за комнатными цветами кто ухаживает? - человек.

А как мы ухаживаем за комнатными растениями? - поливаем, протираем пыль с листьев, рыхлим  почву.

А кто ухаживает за садовыми цветами? – человек.

А как мы ухаживаем за садовыми растениями? – поливаем, удаляем сорняки, рыхлим почву.

А для того чтобы   ответить на следующий  вопрос нам необходимо пройти к доске.

Из каких частей состоит растение?

(Рассматриваем одуванчик и называем части растения)

Ответы детей: Корни, стебель листья, цветок.

Воспитатель: Молодцы.  С первым заданием мы справились. А теперь второе задание. Это игра.

2. Игра «Назови и расположи цветы там, где чаще их можно встретить»

На столе (на ковре) лежат картинки с изображением луга, леса, сада, дома, а на тарелочке находятся изображения цветов. Дети по очереди берут с тарелочки картинку и  называют цветок, и относят его к той картинке, где его часто можно увидеть. Если все цветы нашли свое место, то задание цветочной волшебницы выполнено.

Воспитатель: И так, молодцы! Вы справились и со вторым заданием. А теперь я прошу вас занять свои места за столами, где нас с вами ждет третье задание.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: ребята, следующее задание такое : вам нужно нарисовать цветок, а какой вы  узнаете отгадав загадку:

То он Солнышко лучистое,

То он Облачко пушистое.

Лета ждать не захотел.

Ветер дунул - облетел!

Правильно, одуванчик.

Воспитатель: рисовать одуванчик вы будете уже знакомым методом  «тычка» Давайте,  вспомним  какие части одуванчика  мы будем рисовать (цветок, стебель, листья.) А какой формы цветок? – круглый, листья - овал, стебель - длинная палочка (показ рисования пальчиком в воздухе) Напоминаю, что «тычка» должны располагаться близко друг к другу, мы рисуем гуашью, поэтому воды на кисточку набираем  немного,  Можете приступать к работе.

Ребята, давайте наши одуванчики  прикрепим на доску. Какой красивый луг  у нас получился. Смотрите, какие  прекрасные  бабочки прилетели   на ваши одуванчики.  Ребята, скажите, а зачем бабочки, пчёлы прилетают на цветы? (они питаются цветочной пыльцой)

Молодцы, с этим заданием мы тоже справились. А теперь нам нужно отдохнуть.

Физкультминутка:

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать!  (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять! (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

Ну, что отдохнули? Готовы выполнять следующие задания?

А задание такое: нужно прочитать стихи о цветах. Ребята, на столе лежат  картинки с изображением цветов. Возьмите цветок, о котором вы будете  читать стихотворение.

Чтение стихов.

Василёчки, васильки,

Цветики-цветочки,

Вот стоите вы гурьбой,

И поодиночке.

Луг зелёный – дом родной

Вам, мои дружочки,

Рядом с вами, у тропы,

Новые росточки.

Поглядите! Поглядите!

Все кругом белым-бело.

И не думайте, что снова

Много снега намело.

И не думайте, что снова

К нам краса зима пришла.

Это просто очень много

Я подснежников нашла.

Это просто лес весенний

Дарит первые цветы.

Я, конечно, очень рада.

Рад, наверное, и ты?

Лишь пригрело солнце ярко,

Но ещё совсем не жарко.

Разноцветный сарафан

Надевает наш тюльпан

Молодцы, красивые стихи прочитали. С этим  заданием тоже справились.

У нас осталось последнее задание.

Для выполнения последнего задания мне нужно превратить вас в цветы. Вот вы и прекрасные цветочки. А цветы очень любят танцевать.

Танец цветов.

Сейчас я вас опять превращу в деток. Ну, что вот мы и выполнили все задания. Ребята, смотрите, а Маши то нет. Наверно она опять стала девочкой  и вернулась к себе домой.  А нам пора вернуться в детский сад. Закрываем глаза и произносим волшебные слова. Вот мы и вернулись в детский сад.

Рефлексия:  ребята, мы помогли Маше снова стать девочкой? А что для этого нужно было сделать? Какое первое задание было? (отвечали на вопросы)

Какое второе задание? (рисовали одуванчик)

А что потом мы делали? (играли в игру « Назови цветок и посади там, где он чаще всего встречается)

Следующее задание - читали стихи.

И последнее - исполнили  танец цветов.

Молодцы!

А сейчас мы подарим цветы нашим гостям, которые мы сделали своими руками.