Проект "Осень золотая"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Автономное Учреждение «Детский сад №5»

                  Проект «Осень золотая»

                                                             в младшей группе

                                                                                                          Подготовила Аитова Р.М.

                                                    Оренбург, 2021г.

Проект  «Осень золотая»

Тип проекта: познавательно-творческий.

По продолжительности –краткосрочный (2 недели)

Участники проекта:  дети младшей группы, воспитатель, родители.

Актуальность

   Экологическое воспитание дошкольников –это воспитание в детях способности понимать  и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное. А порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них  необходимых знаний.

Дети, которые  ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот,  у них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок –дошкольник.

   Китайская пословица гласит: «расскажи- и я забуду, покажи –и я запомню, дай потрогать, и я пойму».  Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому данная деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок –маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.

Цель проекта:

Выяснить представления детей о сезонных изменениях в природе и познакомить с красотой золотой осени.

Задачи:

Образовательные:

Продолжить знакомить детей с понятием «время года –осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью.

Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес ко всему живому, любознательность, наблюдательность и фантазию.

Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций.

Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем.

Развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения.

Способствовать развитию памяти, восприятия.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

 Расширение знаний детей  о сезонных изменениях в природе, об их причинах. Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта. Формирование у детей ответственного отношения к природе. Достижения положительного эмоционального отклика у детей, отражение своих  эмоций в собственной изобразительной деятельности. Повышение физического благополучия детей.

Срок проведения проекта: 13.09.2021г.-24.09.2021г.

Этапы реализации проекта:

1. Организационный:

-составление плана реализации проекта;

- подбор необходимых материалов и оборудования.

2. Практический:

-сотрудничество с родителями:

 участие в выставке работ на тему осени;

 деятельность родителей совместно с детьми.

- деятельность педагога с детьми:

     чтение худ. произведений по теме;

наблюдения, беседы;

рисование, лепка.

План мероприятий по реализации проекта

3. Заключительный этап

Результаты:

-изготовление осенних букетов;

-выставка детских рисунков и работ;

- творческая выставка (дети-родители).

Итоги проекта:

1. В результате познавательной  деятельности, у детей появилось стремление расширить  свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна  осень.
2.  В процессе знакомства с художественной литературой, стихами осенней тематики  у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться,  с  большим удовольствием  участвовать в коллективном разговоре. Появилось желание  самостоятельно заняться творчеством, где выражали свои чувства,  свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.
3. У детей сформирован интерес к совместному  творчеству, к изготовлению поделок из природного материала; установились партнерские  отношения между детьми и родителями, благодаря совместной  деятельности.

Пальчиковая игра «Компот»

«Варим, варим мы компот» (фрукты)

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот.

(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибать пальцы по одному, начиная с большого)

Варим, варим мы компот

Угостим честной народ.

(правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)

Физминутка «Как-то вечером на грядке»

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать.

Дети идут по кругу, взявшись за руки,

в центре на корточках сидит водящий с завязанными глазами.

Останавливаются, крутят водящего.

Разбегаются, приседают,

водящий их ищет.

Игры осени.

Для младшего  возраста.

Игра с листочками

Дети после хоровода или танца с листочками, остаются стоять в кругу. Осень предлагает положить листочки на пол и поплясать, а когда музыка закончится, быстро взять листочек и спрятать за спину, чтобы осень не смогла его забрать. После игры Осень дует на «листочки» (дети), те улетают на свои места.