Конспект НОД по музыкальному воспитанию "КТО НАМ ПОМОЖЕТ?"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26»

Еманжелинского муниципального района  Челябинской области

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по художественно - эстетическому воспитанию (музыка) на тему:

"КТО НАМ ПОМОЖЕТ?"

для детей II младшей  группы

Козина Т.В.

музыкальный руководитель

Еманжелинск, 2023

ЦЕЛЬ: формирование познавательного интереса к миру профессий через театральную и музыкальную деятельность.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• прививать интерес к профессиям людей через различные виды музыкальной деятельности

• учить соблюдать установленные правила игры

• учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств. (мимики, жестов.)
• закреплять умение выполнять движения в парах: бег, марш, топающий шаг, хлопки.
• учить ориентироваться в пространстве

Развивающие:

• развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
• развивать воображения, творческое мышление
• развивать певческие навыки, чувство ритма, тембровый и динамический слух детей.

• развивать певческие навыки, развивать чувство ритма, умение выполнять действия под музыку. 
• обогащать музыкальные впечатления детей.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к музыке и пению.
• воспитывать уважение к труду взрослых.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Разучивание распевки «Бегал зайка»
• Разучивание ритмической игры «Строим дом»
• Беседа о различных профессиях людей
• Изготовление театра на палочках

ОБОРУДОВАНИЕ:

Театр на палочках – фигурки повара, доктора, строителя, элементы одежды – фартук, колпак повара, колпак доктора, каска строителя,  три обруча, капуста, тарелочка с салатом, градусник, таблетки, кубики,  макет домика.

МЕТОДЫ, ПРИЁМЫ: Игровой, наглядный, словесный, практический.

I. Вводная часть (3 минуты)

а) вход в музыкальный зал

б) музыкально - ритмические движения

II. Основная часть (7 минут)

а) слушание музыкального произведения «Грустное настроение»;

б) исполнение  распевки "Бегал зайка";

в) ритмическая игра "Строим домик";

г) пальчиковая игра «Капустка»

III.  Заключительная часть (5 минут)

а) подвижная игра «Найди свой обруч»

б) итог занятия

Ход занятия:

Дети забегают, друг за другом в зал встают в круг.  

Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости. (Зайка)

Давайте поздороваемся с Зайкой. (Здороваются)

А теперь поздороваемся друг с другом, со мной и с нашими гостями.

ПРИВЕТСТВИЕ "ЗДРАВСТВУЙ" - ГОВОРИ"

1. Зашагали ножки прямо по дорожке.

А в конце дорожки СТОП наши ножки.

ПР. Всем, кто рядом, "Здравствуй" говори!

"Здравствуй, здравствуй" - снова повтори!

2. Побежали ножки прямо по дорожке.

А в конце дорожки встали СТОП наши ножки.

3. Протоптали  ножки новую дорожку.

А в конце дорожки встали СТОП наши ножки. (подойти к пианино)

Ребята, давайте нашему гостю споём песенку. А он нам поможет… Ой, посмотрите, у нашего Зайки перевязано горлышко. Как вы думаете, почему?

Дети:

Правильно. Давайте послушаем, какое настроение у Зайки когда он болеет?

СЛУШАНИЕ «ГРУСТНОЕ НАСТРОЕНИЕ»

Нужно срочно Зайке помочь! Кто поможет Зайке вылечить горлышко?

Дети: Доктор

Правильно, ребята! Эта профессия называется доктор. Вот он (показ персонажа)

Доктор: Я в дни болезней всех полезней

Лечу я вас от всей болезней! (поставить)

Доктор померил Зайке температуру и дал вкусную микстуру.

И выздоровел наш зайчишка. Скажите, а кто помог вылечить Зайку? (Профессия врача) А раз так – будем петь песню.

ПЕНИЕ «БЕГАЛ ЗАЯЦ ПО БОЛОТУ»

Зайка, а что же ты бегаешь по болоту? У тебя нет домика? Ребята, нужно Зайке домик построить. А кто нам поможет, кто строит домик?

Дети: Строитель

Посмотрите, вот он

Строитель: Кирпичи кладу я в ряд, строю домик для зайчат

Не шахтер и не водитель, моя профессия строитель!

Вот он (показ персонажа) Наш строитель принёс нам вот такие кубики. Это наши молоточки. Начнём строить зайке дом?

РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «СТРОИМ ДОМ»  (с кубиками)

Громко, чётко и ритмично будем бить мы молотком.

Мы СТРОИТЕЛЯМИ станем и построим новый дом.

«Тук-тук» молотком! (стучит кубик о кубик)

Мы построим новый дом!

Крыша большая – (дети поднимают руки вверх, стучат)

Будет вот такая!

Окошки большие – (раздвигают руки широко в стороны)

Будут вот такие!

Строим, строим целый день!  - (стучит кубиком о кубик)

Строить домик нам не лень –  (поставили кубик на пол)

Дом готов, зовем гостей:  - (4 притопа)

«Приходите поскорей! - (4 хлопка)

Посмотрите, какой дом мы с вами построили для зайки. (поставить домик)

Дом построен, все довольны, Ах! Какая красота!

Вот помог нам как строитель, и закончилась игра.

Но не красна изба углами, а красна пирогами. А кто, ребята, нам поможет, вкусную еду для зайки приготовить?

Дети: Повар!

Повар: Хожу я в белом колпаке с поварешкою в руке.

Я готовлю вам обед: кашу, щи и винегрет

Расскажем повару, что любит кушать зайка?

Правильно, капусту! Будет делать для Зайки салат из капусты? (показ). А повар нам поможет.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА С ДВИЖЕНИЯМИ «КАПУСТКА»

Руками имитируем соответствующие действия:

Мы капусту чистим, чистим, (2 раза) гладим кулачки по - очереди 

Мы всех просим не зевать и немножко помогать

Мы капустку рубим, рубим! (2 раза) – прямыми ладонями работаем вверх-вниз.

Мы всех просим не зевать и немножко помогать

Мы капусту давим, давим! (2 раза) – энергично сжимаем пальцы в кулаки то одновременно на двух руках

Мы всех просим не зевать и немножко помогать

Мы капустку солим, солим! (2 раза) - пальцы собраны «щепотью», «солим капусту».

Мы всех просим не зевать и немножко помогать

Молодцы, ребята! Вот сколько салата для Зайки сделали.

Как мы, ребята, сегодня здорово играли с Зайкой. И полечили его, и дом красивый построили, и салатом угостили. Люди каких профессий нам помогали?

Дети: Врач, строитель, повар.

Мы сейчас гостей попросим перевоплотиться в наших помощников.

(взрослые надевают  элементы одежды и встают в обручи)

ИГРА «НАЙДИ СВОЙ ОБРУЧ»  (по профессиям)

ИТОГ:

- Понравилось ли вам помогать Зайке?

- Какие профессии вы запомнили, назовите?

Зайка прощается с детьми и уходит.