Экспериментальная деятельность «Почему же нельзя есть снег?»
опыты и эксперименты по окружающему миру

Простые убеждения, что снег грязный, детей убедить не могут, и вот, тогда мы решили провести исследования: «Почему же нельзя есть снег?». Исследование является одним из ведущих видов деятельности ребенка-дошкольника. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность.
Цель эксперимента: Ознакомление дошкольников со свойствами снега.
Задачи эксперимента:
1. Расширять представления детей об особенностях снега, устанавливать взаимосвязь
(снег в тепле тает, превращаясь в воду).
2. Закреплять культурно-гигиенические навыки (снег нельзя есть, он грязный).
3. Формирование у детей эмоциональной заинтересованности.
4. Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение,высказывать своё мнение.
Зимой во время прогулки многие дети едят снег. Разговоры, убеждение не помогают, ведь снежинки так вкусно хрустят и вот я предложила детям провести эксперимент... 
В ходе эксперимента дети узнали о свойствах снега .( Снег - белый, непрозрачный, рыхлый, под действием тепла превращается в воду. В морозную погоду снег хрустит под ногами, он лёгкий, пушистый, сухой, легко рассыпается, а во время оттепели снег липкий, тяжёлый, сырой. ),рассмотрели под микроскопом растаявший снег и увидели насколько он грязный.