Знания

Умения

Отношение

Дети знают  морских обитателей.

Дети умеют применять знания о морских обитателях.

Умеют работать и играть  в коллективе

Умеют отвечать на вопросы воспитателя полным, аргументированным ответом.

У детей появился познавательный и природоохранный интерес к представителям морской фауны.

Этап

Цель, задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

1 этап

Подготовительный.

Цель: организация детей, выявление их опыта, создание проблемной ситуации, создание эмоционального настроя

Приходит письмо, в котором находится  предложение побывать в подводном мире. Спрашивает у детей, что это за предметы (На слайде: маска с трубкой, ласты, надувной круг, акваланг)и для чего они нужны

Загадывает загадки о подводных жителях.

Воспитатель вместе с детьми произносят волшебные слова, чтобы отправиться в подводное царство.

Дети вместе с воспитателем читают письмо, отвечают на вопросы воспитателя, отгадывают загадки.

Вместе с воспитателем произносят волшебные слова, чтобы отправиться в подводное царство.

Показ иллюстраций, актуализация имеющихся знаний о тех предметах и явлениях, с которыми детей предполагают знакомить на экскурсии;

Психологическая готовность к предстоящему наблюдению, привлечение произвольного внимания.

2 этап

Коллективное наблюдение  (организация познавательной и практической деятельности детей)

Цель: направить и сосредоточить произвольное внимание на наблюдаемом объекте, поддержать интерес, вызванный на 1 этапе.

Формирование умений слушать и руководствоваться указаниями взрослого

Воспитатель показывает осьминога, рассказывает о нем.

Физминутка вместе с осьминогом.

Воспитатель показывает рыбок и других обителей подводного мира, задает детям о них вопросы.

Воспитатель показала акулу, и сказала, что она распугала всех рыбок, и теперь осьминогу скучно и одиноко. Спрашивает, как мы можем помочь осьминогу.

Раздает детям иллюстрации, которые дети раскрашивают.

Воспитатель говорит, что мы спасли не всех морских животных, и теперь нужно собрать картинки с морскими обитателями.

Воспитатель вместе с детьми произносят волшебные слова, чтобы отправиться обратно в детский сад.

Воспитатель проводит д/и «Кто где?»

Дети внимательно слушают воспитателя.

Вместе с воспитателем повторяют движения физминутки.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Раскрашивают морских животных.

Собирают картинку с морскими животными.

Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова и отправляются в детский сад.

Дети играют в игру «Кто где?»

Наблюдение, вопросы, задания, пояснения,

игровые моменты.

Внутренняя мотивация на деятельность.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового.

Способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи, старшего возраста.

3 этап

Заключительный:

Цель:

-углубление, систематизация и обобщение знаний,

-на упрочение и дальнейшее развитие их интересов,

формирование творческих способностей в процессе освоения и переработки впечатлений.

Подведение итогов 

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Рефлексия, самоанализ

Итоговая беседа

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса