План-конспект занятия по познавательному развитию в старшем дошкольном возрасте «11 января – День заповедников и национальных парков».
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

План-конспект занятия по познавательному развитию.

«11 января – День заповедников и национальных парков».

Цель: формировать у детей представление о заповедных местах, национальном парке Краснодарского края.

Задачи: продолжать расширять и систематизировать знания о заповедниках, парках родного края; формировать бережливое отношение к природе, желание защитить ее; оберегать животный и растительный мир от негативного воздействия со стороны людей; воспитывать любовь к родному краю и стране.

Предварительная работа: рассматривание Красной книги Краснодарского края, проведение беседы о природе и об ее охране.

Материалы и оборудование: Красная книга Краснодарского края, энциклопедии животных, презентация, проектор, экран.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня 11января. В этот день в России отмечается День заповедников и национальных парков. В нашем крае находятся три крупнейших особо охраняемых природных территории. Это Сочинский национальный парк, Кавказский биосферный заповедник и заповедник «Утриш». (Слайд 1)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего создали эти заповедники? Что наша страна хотела спасти от исчезновения?

(Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас мы поближе познакомимся с ними. Для этого нам с Вами надо отправиться в путешествие. Путешествие мы начнем с Кавказского заповедника. (Слайд 2)

Это один из старейших заповедников на территории России и второй по величине в Европе, объект всемирного наследия ЮНЕСКО. Он был основан в 1924 году. Сегодня площадь заповедника более 280 тысяч гектар на территории Краснодарского края, Адыгеи и Карачаево-Черкесии.

(Слайд 3) В заповеднике обитает 89 видов млекопитающих, 248 - птиц, 15 видов пресмыкающихся, 9 - земноводных, 21 - рыб, 1 - круглоротых, более 100 видов моллюсков и около 10 000 видов насекомых.

(Слайд 4) Главные обитатели заповедника – зубры. В начале 20-го века кавказский зубр был полностью истреблен на Кавказе. После были выведены гибридные животные, которые адаптировались к горным условиям и заняли нишу уничтоженного подвида.

(Слайд 5) Западнокавказский тур – еще один уникальный житель заповедника, занесенный в Международную Красную книгу. Главный враг тура – человек, но в заповеднике он защищен государством.

(Слайд 6) А это пугливая кавказская серна. Она тоже очень уязвима. На нее не прочь поохотиться не только люди, но и рыси, волки и медведи.

Воспитатель: (Слайд 7) Сочинский национальный парк. Территория национального парка расположена на южном склоне Большого Кавказа, на побережье Черного моря, на территории Адлерского, Хостинского и Лазаревского районов.

(Слайд 8) Он был создан в 1983 году для сохранения уникальных природных комплексов и сегодня занимает площадь около 208 тысяч гектаров.

(Слайд 9)В Сочинском нацпарке работает Центр разведения и реабилитации переднеазиатского леопарда. Изначально сюда были завезены два самца из Туркмении и две самки из Ирана. Затем из Лиссабонского зоопарка была привезена пара леопардов, от которой в 2013 году родились первые котята. Всего в Центре родились 14 котят. Первые леопарды из Центра – Ахун, Виктория и Килли – были выпущены в Кавказском биосферном заповеднике в июле 2016 года.

(Слайд 10) А это Кавказский лесной кот, который облюбовал территорию нацпарка. Он ведет скрытный одиночный образ жизни. Этот вид также занесен в Красную книгу России.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отвлечемся и сделаем физкультминутку. А затем вернемся к нашему путешествию.

Физкультминутка:

В заповеднике гуляли (шагаем на месте)

Не шумели-наблюдали (указательный палец прикладываем к носу, и делаем «козырёк» из ладони на лбу)

Мимо зайчик проскакал, (прыгаем на месте)

Рядом филин пролетал. (машем руками, как крыльями)

Рыба плещется в воде, (ладони складываем вместе, и имитируем движение рыбы)

Олень бродит вдалеке. (руки над головой, шагаем, высоко поднимая колени)

Не шуми, не пугай, (указательный палец прикладываем к носу)

А люби и наблюдай. (ладони прижимаем к груди, ближе к сердцу, и руки опускаем вниз)

Воспитатель: Спасибо ребята за физкультминутку. (Слайд 11) На экране мы видим еще одного редкого обитателя сочинского региона – кавказская гадюка. Этот вид занесен в Международную Красную книгу. В длину эта змея может достигать 60 сантиметров. Отличается от обыкновенных сородичей яркой окраской. Питается в основном мышеподобными грызунами, ящерицами, птицами. Укус может быть очень опасен для человека, поэтому встреч с ней лучше избегать.

Среди наиболее редких и ценных видов беспозвоночных, которые проживают в парке можно выделить: Жука оленя и Пчелу - плотника (Слайд 12); Дозорщика – императора и Кавказского дровосека (Слайд 13)

Также в парке обитают особенно ценные птицы: беркут; змееяд; черный аист и другие. (Слайд 14)

(Обратить внимание на внешний вид и окрас, отличительные черты).

(Слайд 15) На экране представлен заповедник «Утриш». Он появился в 2010-м году между поселками Сукко и Малый Утриш. Его площадь 9065 гектар суши и 783 га морской акватории. По многообразию видов растений, произрастающих в заповедниках России входит в тройку лидеров. Это одно из немногих в России мест произрастания можжевелово-фисташковых редколесий.

(Слайд 16) В заповеднике обитает около 30% от всех особей средиземноморской черепахи Никольского, занесенной в международную Красную книгу.

(Слайд 17) Также в заповеднике проживают:9 горных массивах тают:

медведи;

белки;

зайцы;

косули;

лисицы;

еноты.

(Слайд 18) Птицы заповедника «Утриш» представлены множеством видов, среди которых есть и редкие: орел-змееяд, орлан - белохвост, сапсан, черный гриф и другие. В заповеднике на зимовку остается множество водоплавающих птиц.

Воспитатель: Ребята, в нашем путешествии, мы познакомились с заповедниками, парком и животным миром. Что Вам больше всего понравилось? Запомнилось? Кто сможет вспомнить животных, птиц, насекомых, с которыми мы сегодня познакомились? Для чего нужно сохранять нашу природу? Может кто – то из Вас вспомнит правила поведения на природе, которые мы ранее изучали?

(Ответы детей, их мнение, впечатления).