Мини – проект «Огород на окошке»
проект по окружающему миру

Слайд 1

Слайд 2

Проблема: во время бесед с детьми младшего возраста, как правило выясняется, что дети хорошо знают названия овощей , как они выглядят , где растут ,а вот из чего и как появляются , и какие условия для этого необходимы , малыши представляют слабо. Проект ”Огород на окошке” поможет сформировать первоначальные представления о взаимосвязях в природе, условиях, необходимых, для выращивания овощных культур в комнате на подоконнике.

Слайд 3

Цель проекта: формирование экологической культуры у детей (через наблюдения за растениями) и их родителей, создание условий для познавательного развития детей. Задачи проекта: 1.Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через:  Наблюдения за ростом растений;  Беседы о значении овощей в жизни человека;  Опытно-экспериментальную деятельность. 2.Воспитывать бережное отношение к растениям. 3.Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном. 4.Формировать коммуникативные навыки.

Слайд 4

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на окошке Участники проекта : Дети второй младшей группы «Золушка», родители и воспитатели группы. Работа с родителями. 1.Предложить родителям приобрести для проведения конкурса– контейнеры, землю, семена для посадки, палочки для рыхления, лейки. 2.Домашнее задание – с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком. Ожидаемые результаты. 1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира. 2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

Слайд 5

План работы: 1 ЭТАП – подготовительный. В группе детского сада разбили огород на окне. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений. Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

Слайд 6

2 ЭТАП – исследовательский. Дети вместе с воспитателем наблюдали за ростом растений. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировались в рисунках. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы. Рассматривание семян (укропа, свеклы, лука), посадка семян и рассады.

Слайд 7

3 ЭТАП - заключительный. Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Создание огорода на подоконнике Создание альбома «От семечки к ростку» Познавательное занятие «Как у нас в огороде»

Слайд 8

Вывод о проделанной работе: В группе на окне был разбит «Огород». Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условием их содержания. У детей сформировалось знание о росте растений в комнатных условиях. 60% родителей были вовлечены в работу над проектом.