Проект "Занимательная наука"
проект по окружающему миру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 366

ПРОЕКТ

«Занимательная наука»

Воспитатель: Михайлова М.Х.

Екатеринбург 2019 г.

Проект: групповой, долгосрочный

Тип проекта: поисково-исследовательский

Сроки реализации: 2019 года 

Участники проекта: дети старшего возраста, педагоги, родители

Актуальность:

Ребенок – дошкольник очень любопытен. Его поведению свойственна живая непосредственная реакция на всё новое. Современные дети получают большой поток информации в виде телепередач, компьютерных программ, книг, энциклопедий, пособий и пр. Взрослым необходимо помочь ребенку сориентироваться в потоке этой информации, систематизировать и упорядочить ее. При этом важно не заглушить природную тягу к познанию, а расширить познавательную сферу ребенка. Также важно помочь ребенку строить целостную картину мира, собирать разрозненные “картинки” в целое полотно адекватного восприятия мира. В дошкольном возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально - практическим путём. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.

Цель: Расширить знания детей об окружающем мире через опытно-экспериментальную деятельность, формировать знания о науке.

Задачи проекта:

• Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями;
• Пополнить и обогатить в группе развивающую предметно-пространственную среду для организации работы дошкольников по экспериментальной и исследовательской деятельности.
• Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством;
• Поддержка детской инициативы;
• Знакомить детей со свойствами различных предметов, природных материалов (бумага, пластмасса, магнит, почва, вода, растения и т. д.).
• Создание условий для проявления исследовательской активности старших дошкольников в самостоятельном и коллективном экспериментировании.

Этапы реализации проекта

• Подбор методической литературы, интернет-ресурсов.
• Разработка перспективного плана работы с детьми.
• Разработка конспектов игровых развивающих ситуаций с детьми по опытно- экспериментальной деятельности.
• Организация развивающей среды в группе - оформление уголка по экспериментированию.
• Вовлечение родителей в проведение опытно-экспериментальной деятельности.
• Опытно-экспериментальная  деятельность с детьми по разным областям наук.

Предполагаемые результаты:

Формирование у детей предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы.

ХИМИЯ

Наука о веществах, их составе и строении, их свойствах, зависящих от состава и строения, их превращениях, ведущих к изменению состава — химических реакциях, а также о законах и закономерностях, которым эти превращения подчиняются

ОПЫТ «СВОЙСТВА ВОДЫ»

Цель: совершенствовать знания детей о воде и её свойствах, закрепить представление детей о свойствах воды (бесцветная, не имеет запаха, без вкуса), познакомить со словом фильтр, фильтрация.

ОПЫТ «ВУЛКАНЫ»

Цель: дать дошкольникам элементарные представления о природном явлении — вулкан, наглядно показать взаимодействие щелочи с кислотой (соды с лимонной кислотой)

ФИЗИКА

Физика - это наука, которая изучает силы, энергию и причины по которым образовалась наша Вселенная и все то, что есть в ней. Прикладная физика использует открытия физики в медицине, инженерии и других областях.

ОПЫТ «МАГНИТ. КАК ДОСТАТЬ СКРЕПКУ?»

Цель: познакомить с магнитом, дать понятие притяжения, магнитного поля.

БИОЛОГИЯ

Биология - наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

ОПЫТ «СВОЙСТВА ПЕСКА И ГЛИНЫ»

Цель: расширять знания детей о свойствах песка и глины; расширять знания детей о применении песка и глины.

ОПЫТ «ПОСАДКА РАСТЕНИЙ»

Цель: расширять экологические знания детей, знакомить со способами посадки растений (почва и сфагнум), учить наблюдать за ростом растений в различных условиях (свет, тень, полив и его отсутствие) закреплять способы ухода за комнатными растениями.

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ НАУКА»
ПРИНИМАЛИ УЧАСТИЕ РОДИТЕЛИ – СПЕЦИАЛИСТЫ В РАЗНЫХ ОБЛАСТЯХ!

ЛИТЕРАТУРА

1. Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в детском саду»

2. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!»

3.«Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» О.В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В.В. Щетинина. –М.: ТЦ «Сфера», 2005.

4. Рыжова Н. А. «Волшебница –вода» Н. А. Рыжова. – М.: Линка-Пресс, 1997.

5. Рыжова Н.А. «Игры с водой и песком», Обруч,— № 2.

Рыжова НА. «Опыты с песком и глиной» Обруч,— № 2.

6. Интернет - ресурсы.