ПРОЕКТ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Название центра

Материальный компонент среды

Организационный компонент среды

(Где и как представлены?)

Личностный компонент среды

(Что делают?)

Перечень материалов

(Что?)

Характеристика материалов

(Какие?)

Центр экологии

Лупа, весы, песочные часы, емкости различного объема, стаканчики, песок, земля, мел, разные виды круп, мука, магниты, камни, шишки, каштаны, детский микроскоп, компас, ватные палочки, макет солнечной системы.

Представлены разнообразные и безопасные природные, бросовые материалы, а также предметы, необходимые для осуществления детской исследовательской деятельности.

Мини-лаборатория, размещенная в ящике шкафа, где все материалы, предназначенные для проведения исследований разного рода, разложены в отдельные ящики и коробки.

Знакомит детей со связями и зависимостями, существующими в природе, дает возможность освоить ряд трудовых навыков.

Энциклопедии: история человечества, динозавры, планета Земля, покорители морей, атлас мира, тело человека, наука вокруг нас; сборники экологических (о животных, растениях) сказок и стихотворений; лэпбуки экологической направленности.

Собраны различные, красочные, привлекающие внимание и имеющие эко-направленность книги.

*В уголок не рекомендуется включать методические пособия для педагогов.

Мини-библиотека, размещенная на одной из центральных крайних полок, сбоку которой прикреплен календарь природы и дневник наблюдений.

Художественная литература учит ребёнка видеть красоту природы и бережно относиться ко всему, что его окружает.

Настольно-печатные пособия: «Четвёртый лишний», «Угадай и назови», «Экологическое лото», «Пищевая цепочка», «Что с начало – что потом?», «Сад и огород», «Чьи семена?», «Животные и их детеныши»; муляжи фруктов, овощей, продуктов питания; фигурки животных и растений.

Материалы данной части экологического центра содержат интересные факты о жизни животных и растений, занимательные для детей вопросы о окружающем мире, а также способствуют активному внедрению природной тематики в повседневную игровую детскую деятельность.

Мини-игротека, размещенная на трех нижних, свободно доступных и открытых полках шкафа.

Дидактические игры и игровые пособия - это лучшее средство для закрепления и углубления полученных знаний, в занимательной и интересной для детей форме.

Репродукции картин известных художников, изображения экосистем; поделки из природного материала и папки с рисунками детей на экологическую тематику; альбомы с разными видами сухоцветов, листьев, бумаги, ниток; наборы самоцветов и минералов.

Наглядный материал разного вида, способствующий самостоятельной «работе» ребенка, эколого-природного плана, с которым ребенок может свободно взаимодействовать рассматривая, трогая, анализируя.

Мини-музей, размещенный на двух свободных полках, рядом с мини-библиотекой.

Материалы, находящиеся в мини-музее, дают детям возможность для формирования целостного восприятия и представления о различных материалах и явлениях окружающей действительности