Проект «В лесу родилась елочка» по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект «В лесу родилась елочка» по экологическому воспитанию  

детей младшего дошкольного возраста

Автор: Козлова Елена Викторовна

МБДОУ д/с № 486, город Новосибирск.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Тип проекта:  познавательно - творческий

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители.

Возраст детей:  3 – 4 года

Берегите елку

Берегите елку,
Ведь она живая.
Не губите елку,
К празднику срубая.
Хоть она наряжена,
И в воде стоит,
Мишурой украшена,
И в огнях горит,
Падают иголки,
Засыпая пол –
Умирает елка,
Но скрывает боль.
Не губите елку,
К празднику срубая.
Берегите елку,
Ведь она живая!  

                   Олег Мигров

Аннотация

Проект разработан для детей младшего дошкольного возраста. Работая над проектом, дети узнают о роли и значении лесных насаждений в жизни людей, познакомятся с отличительными особенностями и  строением  хвойных деревьев. Участники проекта познакомятся с традициями встречи Нового года. У детей начнет формироваться бережное отношение к миру растений. А также в сотрудничестве с родителями будут развиваться творческие способности младших дошкольников.

   Реализация проекта предусматривает постановку проблемы, поиск ее решения через получение детьми новых знаний о хвойных деревьях  и совместную творческую  деятельность.

Проблема

 Как сохранить живую ель, не нарушая новогодние традиции?

Актуальность

Наступила зима. Вот уже снег хрустит под ногами. Все ощутимее приближение Нового года. Накануне праздника открываются елочные базары, начинают продаваться живые срубленные ели. Проходя мимо них, начинаешь волей-неволей ощущать приближение всеми любимого торжества.  А главное дерево праздника, конечно же, елка, украшенная игрушками и гирляндами, она создаёт особое настроение. Но каждый год после новогодних праздников мы видим, как около мусорных баков стоят ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей и взрослых. Не правда, ли грустная картина?

   Возник вопрос, а могут ли дети помочь лесным красавицам, изменить ситуацию? Поэтому было принято решение до наступления новогодних праздников привлечь внимание детей и их родителей к проблеме сохранения лесных красавиц. И показать альтернативу живым хвойным деревьям, дать понимание того, что для празднования Нового года не обязательно рубить ели, а можно создавать их своими руками.

Цель проекта: Создать у детей образ  деревьев, они живые, их нельзя ломать и рубить. Приобщить детей к народным традициям посредством календарно - обрядовых праздников. Способствовать развитию  экологической культуры,   как детей, так и их родителей.

Задачи проекта:

1.Развивать познавательный интерес к природе.

2.Расширять знания детей о ели, строении дерева, его отличительных особенностях.

3. Воспитывать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы.

4.Убедить взрослых и детей в необходимости сохранения живых елей.

5. Вызвать интерес у воспитанников и родителей к способам изготовления ёлки из бросового и природного материала.

6. Развивать творческие способности детей. 

Ожидаемый результат:

1.У детей разовьется познавательный интерес  к миру природы.

2.Дети будут  иметь представление о строении хвойных деревьев и их отличительных особенностях.

3. У детей будет формироваться бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы.

4. Дети смогут  совместно с родителями изготовить ёлку из бросового или природного материала.

5. Родители  будут использовать искусственные  ели вместо «живых» для празднования Нового года в своих домах.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

- определение цели и задач проекта, разработка плана реализации проекта;

- подбор методической литературы, наглядно - дидактического материала, художественной литературы, иллюстраций;

- разработка конспектов НОД, бесед, наблюдений по теме проекта;

- оформление информационного стенда для родителей с целью вовлечения их в проектную деятельность.

2 этап - познавательно – творческий:

- проведение НОД, тематических бесед, наблюдений;

- чтение художественной литературы, просмотр познавательных видео и мультфильмов, отгадывание загадок, разучивание пословиц, лепка, рисование;

-  предоставление родителям консультаций.

3 этап – итоговый:

- анализ полученных результатов;

- оформление выставок детских работ;

- презентация проекта для коллег.

Риски: непостоянный состав детей; слабая заинтересованность детей и родителей.

Пути реализации: индивидуальная работа с отсутствующими детьми. Информирование родителей с помощью информационных стендов.

План реализации проекта

Вывод

      Проект  «В лесу родилась елочка» построен на основе интегрированного подхода, с применением познавательно – исследовательской, изобразительной  деятельности  и обучающих игр.

    Благодаря проекту дети были ознакомлены с хвойным деревом - «ель». Узнали его строение и отличительные особенности. Научились выполнять некоторые поделки своими руками, используя при этом различные материалы. Могут смело применять свои знания и умения в свободной деятельности. Во время работы над проектом дети проявляли повышенный интерес и любознательность. Испытывали яркие и положительные эмоции, что способствовало формированию чувства ответственности и бережному отношению к природе. Родители так же активно принимали участие в работе, что помогло взаимодействию с детьми и воспитателями.

Перспектива

Считаю целесообразным продолжить работу по формированию основ экологической культуры дошкольников. Особое внимание обратить на природоохранную деятельность человека и правила поведения его в природе.

Используемая литература

1.Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3 - 4 года. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012. – 48 с., цв. вкл.

2. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду методическое пособие для 2 младшей группы «Творческий центр», 2011.

3.Мороз В. Расскажи детям о деревьях Мозаика-Синтез. М.: 2012.
4. Шорыгина Т.А. Деревья. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. – 64 с.- (Путешествие в мир природы. Развитие речи.)

5.Экологическое воспитание дошкольников. Практическое пособие / Под. Ред. Л.Н. Прохоровой. М.: 2003.