Конспект занятия “Путешествие в весенний лес” для детей раннего возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия “Путешествие в весенний лес” для детей раннего возраста

Описание материала: Предлагаю вам конспект интегрированного занятия, направленного на закрепление знаний детей о сезонных изменениях.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: закрепление  знаний детей об изменениях в природе весной.

Задачи:
Образовательные:

     закрепить понятия «длинный-короткий», «по одной»; цвета «жёлтый», «зелёный», «синий»;

    формировать способности к диалоговой речи, умение отгадывать загадки;

    активизировать словарь названиями диких животных (медведь, заяц), птиц (воробей, синица);

    продолжать учить отвечать на вопросы;

Развивающие: развивать правильное физиологическое дыхание, мелкую, крупную моторику рук, зрительное внимание.
Воспитательные: воспитывать интерес, бережное отношение к природе, активность, самостоятельность, уважение к ответу сверстника, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: плоскостное изображение солнышка (без лучиков); корзинка с прищепками; для полосы препятствий: лента голубого цвета – ручеёк, модули – кочки, пни; искусственные ёлочки; фонограмма «Пение птиц»; плоскостное изображение воробья и синицы; мягкие игрушки – медведь, заяц.

Методические приемы: беседа – диалог, рассматривание, демонстрация предмета, подражательные упражнения, подвижная игра, рефлексия.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста. Какое сейчас время года? (весна)

– Что происходит в природе весной? (листочки на деревьях распускаются)

– Листочки какого цвета? (зелёные)

– А небо весной какое? (синее (голубое), белые облака)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (солнышко)

– Солнышко какое?

– Посмотрите внимательно на солнышко. Чего у солнышка не хватает? (лучиков).  Ребята, солнышко к нам очень спешило, по дороге все лучики раздарило.

–  Из чего можно сделать лучики? (из пластилина, из прищепок, из бумаги…)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое у меня в корзиночке? (прищепки)

– Какого цвета прищепки? (жёлтого)

– Скажите, как можно использовать прищепки? Правильно, мы с вами из прищепок сделаем солнышку лучики. Берём по одной прищепке и прицепляем к нашему солнышку.

Воспитатель: мы с вами помогли солнышку лучики вернуть. Солнышко говорит вам «спасибо».

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое солнышко стало яркое, красивое!

А, чтобы в нашей группе всегда было светло, тепло и радостно, я прикреплю солнышко на окно.

Воспитатель: Ребятки, скажите мне, а вы любите путешествовать? Я тоже очень люблю путешествия. Солнышко приглашает нас в весеннее путешествие. Но путь наш будет не близкий, трудный, поэтому будьте очень внимательны и аккуратны, смотрите себе под ножки, не толкайтесь.

Полоса препятствий:

Воспитатель: По дорожке мы шагаем, громко топать начинаем –

                        Топ, топ, топ, топ!

                        Через быстрый ручеёк –

                        Прыг-скок, прыг-скок!

                        Через кочки, через пни,

                        Ты, смотри, не упади…

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и добрались до весеннего леса. Как красиво кругом! А запах… Вдохните…

Воспитатель: Слышите, кто это так чудесно поёт? (птички)

– А где же они? Посмотрите вокруг.

– Где же они, где? Не видно птичек.

– Может быть мы их позовём? (да)

Воспитатель: Прилетайте птички к нам, к нам, к нам (взмахи вытянутыми руками).

                      Зёрнышек я птичкам дам, дам, дам (постукиваем указательным пальцем правой руки о ладонь левой).

Клювиками птички – клю-клю-клю (с помощью трёх пальцев – большого, указательного и среднего изобразить клюв птички).

Я смотрю на птичек (наклоны головы вправо – влево)

И пою: «Ля-ля-ля, ля-ля-ля», песенку пою (хлопки в ладоши).

«Ля-ля-ля, ля-ля-ля», песенку пою (хлопки в ладоши).

Воспитатель: Ребятки, смотрите, на ёлочку прилетели птички! (воспитатель прикрепляет на ёлочку плоскостное изображение воробья и синички).

– Кто мне скажет какие птички к нам прилетели?

– Что есть у птички? (голова, клюв, крылышки, хвостик)

Воспитатель: Ребята, но в лесу живут не только птички, а ещё животные (звери).

Послушайте внимательно загадку:

По завалам, по оврагам

Ходит он хозяйским шагом,

Очень любит сладкий мёд,

Да малину с веток рвёт. Кто это? (медведь).

Воспитатель: Правильно, ребятки, молодцы, вот он какой мишка косолапый (из-за ёлочки воспитатель достаёт медведя – мягкая игрушка).

– Поздороваемся с мишкой: «Здравствуй, Мишка!»

– Как мишка рычит? (дети изображают рычание медведя: 0-0-0)

– Что медведь любит кушать? (ягоды, мёд вкусный, сладкий…)

– Ребята, а кто знает стишок про мишку? (дети читают стихи)

– Ой, какие молодцы! Ребята, Мишке очень понравились ваши стихи.

– Ну, что отпустим Мишутку обратно в лес. Его мама уже, наверное, потеряла: «До свидания, Мишка»!

Воспитатель: Слушайте следующую загадку:

Белый, маленький пушок

По лесочку прыг-прыг, скок! Кто это? (заяц).

– Правильно, ребятки, молодцы, вот он какой зайчишка-трусишка (из-за ёлочки воспитатель достаёт зайчика – мягкая игрушка).

– Ребятки, зайчик весь дрожит, он нас испугался! Погладьте зайку. Чтобы он успокоился и перестал нас бояться.

– Ребята, расскажите мне про зайчика. Какой заинька? (серый, пушистый.)

– Почему зайчик серый, а не белый? (весной зайчики меняют свою белую шубку на серую)

– Какие у зайчика ушки? Длинные или короткие?

– А, хвостик какой? (короткий)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перестал заинька дрожать, хочет с нами поиграть!

Представьте, что мы с вами тоже зайчики. Присели на корточки.

Игра «Зайка серенький»

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делаем ручками ушки на голове и ими шевелим)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопки в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыжки на обеих ногах)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 строки 2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал. (убегаем)

Воспитатель: Ребята, уже поздно, солнышко нас заждалось, пора нам с вами возвращаться в детский сад.

Полоса препятствий:

Воспитатель: Через кочки, через пни,

                         Ты, смотри, не упади.

                         Через быстрый ручеёк –

                         Прыг-скок, прыг-скок!

                         Возвращаемся домой

                         В детский сад родной!

Воспитатель: Ну, что ребята, понравилось вам наше путешествие в весенний лес?

Расскажите солнышку, кого мы в лесу встретили?

Дети рассказывают, делятся впечатлениями.