Конспект по знакомству детей с компьютером.
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

5 мин

О2

Р1

Р2

В1

В2

Д1

Д3

Д4

• Здравствуйте, ребята!
• Я вижу у вас хорошее настроение!
• Давайте с вами поделимся им друг с другом! Посмотрите на друга справа, теперь на друга слева, не забудьте улыбнуться. Чудесно!
• Ребята, обратите внимание на экран, что это?
• Фея Динь-Динь принесла нам какую-то шкатулку и просит нас ее открыть. Давайте попробуем помочь фее?
• Ребята, в шкатулках всегда что-то спрятано. Чтобы узнать, что же в нашей шкатулке, надо отгадать слово, которое является ключом к шкатулке.
• Будьте внимательны и мы обязательно узнаем что там.
• С ним мы в игры поиграем,
• С ним мы тексты набираем,
• Он оформит их красиво
• И разложит по архивам.
• Он работу нам облегчит,
• Связь мгновенно обеспечит.
• Он рисует и поет,
• В Интернет с собой ведет.
• Друг что надо! Просто супер!
• Персональный наш…
• Правильно, ребята, компьютер!
• А зачем нам нужен компьютер?
• Кто работает с компьютером?
• А что мы еще используем кроме компьютера для работы, просмотра мультиков?

Словесный: приветственное слово

Указание

Словесное создание благополучной психологической атмосферы

указание

вопрос

Наглядный: демонстрация презентации

Словесный: мотивация

указание, мотивация

загадка

Наглядный: демонстрация ответа на экране

Словесный:

похвала

вопрос

вопрос

вопрос

• Здравствуйте!

•  Выполняют указания

• Фея Динь-Динь

• Давайте!
• Смотрят на экран

• Смотрят на экран
• Компьютер!

• Инд. ответ
• Инд.ответ

• Инд.ответ

• знания детей  о сфере применения ноутбука, компьютера заметно расширены;
• у детей продолжают совершенствоваться психические процессы;
• у детей появляются начальные умение участия в  проектной деятельности исследовательского типа;
• у детей отмечаются дружеские взаимоотношения;
• дети усидчивы;
• дети проявляют уважительное отношение к окружающим;

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

3мин

Р1

В1

В2

• Ребята, мы с вами смогли ответить не на все вопросы шкатулки и она спрятала Динь-Динь к себе. Что же делать?
•  Как мы ее спасем? Шкатулка может открыться, только если правильно ответить на все ее вопросы!
• (появление волшебницы)
• Ребята, я все знаю про компьютер и ноутбук! Могу научить и вас!
• Если вы отправитесь со мной в страну компьютера, то сможете узнать много нового и спасти Фею Динь-Динь!
• Ну что, ребята, отправимся в страну компьютеров?
• А с чем мы там познакомимся?
• - Тогда в путь ребята! В компьютерном мире мы познакомимся с миром компьютерных технологий и их применением, что поможет нам ответить на все вопросы шкатулки и спасти фею Динь – Динь!

Словесный:

постановка проблемы

вопрос

вопрос

мотивация к изучению материала

Наглядный: демонстрация презентации

Словесный:

вопрос

закрепление понимания цели занятия

озвучивание цели занятия воспитателем

• Спасти Фею!

• Но мы не можем на них ответить!

• Смотрят на экран

• Слушают волшебницу

• Да!

• С миром компьютеров!

• Слушают воспитателя

• у детей продолжают совершенствоваться психические процессы;

• у детей отмечаются дружеские взаимоотношения;
• дети усидчивы;
• дети проявляют уважительное отношение к окружающим;

2.2.

Этап ознакомления с материалом

1 мин

В2

• Ребята, сядьте красиво, спину выпрямили.
• Внимательно смотрите на экран и слушайте. Волшебница расскажет нам много нового.

Словесный:

указание

указание

• Корректируют свою осанку и размещение ног под столом

• Смотрят на экран

• дети усидчивы

2.3.

Этап практического решения проблемы

13 мин.

О1

О2

Р1

Р2

В1

В2

Д2

Д3

Д4

И1

• Ребята, обратите внимание на экран, на нем изображен компьютер.
• Компьютер − это умная машина, которая занимается поиском информации и может ее сохранять для человека, который использует данный компьютер.
• Вы знаете, из чего состоит компьютер?
• Давайте с вами посмотрим:

1. Монитор.
2. Клавиатура.
3. Мышка.
4. Дисковод.
5. Системный блок.

•  Есть несколько видов компьютеров.
• Вы знаете их названия?

1. Самый первый компьютер − настольный компьютер.
2. Более современный компьютер − портативный
3. Планшетный компьютер.

•  Где используется компьютер?
• В медицине
• В учебе
• В быту
• В музыке
• В науке
• И др.
• А кто использует компьютер, ребята?
• Врачи проверяют здоровье человека с помощью компьютера.
• Ученики ищут новую и полезную информацию в интернете. Они могут узнать обо всем на свете.
• Все мы также используем компьютер дома. Для просмотра мультиков, компьютерных игр и поиска новой информации
• Музыканты записывают музыку
• Ученые ставят эксперименты и записывают отчеты также используя компьютер.
• Ребята, а вы знали, что есть человек, который очень хорошо разбирается в компьютерах? Как вы думаете, как называется его профессия?
• Ребята, профессия этого человека − программист.
• Он создает игры на компьютере и много другое. Лучше него никто не разбирается в компьютере.
• Волшебница: ребята, вот вы и посетили компьютерный мир. Узнали много нового, вам понравилось?
• Ребята, тогда давайте с вами встанем из-за столов и отправимся на поиски нашей шкатулки, ведь теперь мы точно сможем ответить на все ее вопросы и освободить Фею Динь-Динь!
• Быстро встаньте.
• Быстро встаньте, улыбнитесь,
• Выше, выше подтянитесь.
• Ну-ка, плечи распрямите,
• Поднимите, опустите,
• Влево, вправо повернулись,
• Рук коленями коснулись.
• Сели, встали, сели, встали
• И на месте побежали.
• Молодцы ребята! Мы догнали нашу шкатулку, присаживайтесь.
• Шкатулка спрашивает, готовы ли вы ответить на ее вопросы и выручить фею Динь-динь?
•  Первый вопрос:
• Что такое компьютер?
• Что такое ноутбук?
• Второй вопрос:
• Шкатулка просит вас определить, из чего состоит компьютер.
• Вам необходимо выбрать картинки, которые являются частями компьютера и  разместить их на доске, а также сказать их название.
•  Молодцы ребята, вы чудесно справились!
• Третий вопрос:
• Как зовут человека, который лучше всех разбирается в компьютере?
• Четвертый вопрос:
• Где мы можем использовать компьютер, зачем он нам нужен?
• Ребята, посмотрите!
• Шкатулка отпустила фею Динь-динь!
• Шкатулка: какие вы молодцы, ребята. Узнали много нового, ответили на все мои коварные вопросы! Я узнала много нового от вас, спасибо вам.

Словесный: указание

объяснение определения

вопрос

указание

Наглядный:

показ слайдов и элемента

объяснение

вопрос

вопрос

объяснение

вопрос

Объяснение

Объяснение

вопрос

объяснение

Наглядный: презентация

Словесный:

вопрос

Практический:

Проведение физкультминутки

Словесный:

речь к физминутке

похвала

указание

вопрос

вопрос

вопрос

задание

объяснение правил

похвала

вопрос

вопрос

указание

Наглядный: демонстрация презентации

• Смотрят на экран

• Слушают воспитателя

• Индивидуальный ответ

• Смотрят на экран

• Нет

• Смотрят на экран

• Индивидуальный ответ

• Индивидуальный ответ

• Слушают воспитателя

• Слушают воспитателя

• Индивидуальный ответ

• Слушают воспитателя

• Смотрят на экран

• Инд.ответ

• Встают
• Улыбаются

• Тянутся к потолку
• Распрямляю плечи

• Поднимают и опускают плечи
• Выполняют повороты
• Касаются коленями рук
• Присаживаются
• Выполняют бег на месте

• Садятся на свои места

• Готовы!

• Инд. ответ
• Инд. Ответ

• Слушают задание

• Слушают правила

• Выполняют задание

• Программист

• Инд. Ответ

• Смотрят на экран, слушают сказочного героя

• дети знакомы с научным понятием «компьютер», «ноутбук», «программист»;
• знания детей  о сфере применения ноутбука, компьютера заметно расширены;
• у детей продолжают совершенствоваться психические процессы;
• у детей отмечаются дружеские взаимоотношения;
• дети усидчивы;
• дети проявляют уважительное отношение к окружающим;
• дети понимают, что предметы имеют прошлое, настоящее и будущее;
• дети умеют поддерживать беседу;
• у детей совершенствуется диалогическая форма речи.

3.

Заключительный этап

3 мин

Р1

Р2

В1

В2

Д3

• Ребята, мы с вами сегодня хорошо поработали;
• Попробуйте оценить себя сами.
• Если у вас осталось такое же хорошее настроение – поднимите улыбающийся смайл. Если ваше настроение плохое – поднимите грустный смайлик.
• Хорошо.
• Если вы узнали много нового, то поднимите книгу. Если для вас осталось что-то непонятным, поднимите незнайку.
• Если вы считаете, что хорошо отвечали на вопросы, поднимите лампочку, если вы считаете, что отвечали мало, поднимите круг.
• На этом наше занятие подошло к концу. Вы большие молодцы.

Словесный:

Похвала

проведение рефлексии

похвала

• Слушают воспитателя

• Участвуют в рефлексии выполняя указания воспитателя

• Слушают воспитателя

• у детей продолжают совершенствоваться психические процессы;
• у детей отмечаются дружеские взаимоотношения;
• дети усидчивы;
• дети умеют поддерживать беседу.