Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе на тему «Посуда»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе на тему «Посуда»

Цель: обобщение знаний о кухонной посуде.

 Образовательные задачи:

• Закреплять представления о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит.
• Уточнять, расширять и активизировать активный и пассивный словарь по теме: «Посуда».

Развивающие задачи:

• Упражнять в образовании и употреблении прилагательных, согласовании их с существительным.
• Развивать зрительное внимание, диалогическую речь, память.

Воспитательная задача:

• воспитывать дружелюбные отношения к окружающим, развивать навыки коммуникативной компетентности.

Словарная задача:

• активизировать словарь детей словами: кастрюля, донышко, крышка, ручки, стенки, чайник, носик.

Предварительная работа:

• экскурсия на кухню детского сада;
• разгадывание загадок;
• беседы о посуде.

Оборудование и материалы: кастрюля, чайник, муляжи овощи, фрукты, кухонные приборы.

 Ход деятельности:

1.Эмоциональное начало.

Встаньте дети, встаньте в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

 и друг другу улыбнемся.

Слышите, кто-то стучится. Давайте посмотрим, кто пришёл (берет Куклу Катю, она шепчет что-то на ухо). Это кукла Катя. Она хочет с вами познакомиться. Поздоровайтесь с ней.

2.Проблемная ситуация

- Ребята, к Кате сегодня придут гости, и она их хочет вкусно накормить, но какая  посуда ей нужна для этого,  она не знает?

Поможем Кате? (Предлагаю детям сесть полукругом  на стульчики).

-И ты куколка, садись с нами и послушай.

3.Обращение к прошлому опыту детей.

- Ребята, какую посуда вы знаете? (ответы детей).

- Посуда бывает двух видов: в которой готовят и из которой едят. Как вы думаете, дети, в какой посуде готовят пищу? (ответы детей)

Послушайте загадку:        

Чайника подружка

Имеет два ушка

Варит кашу, суп для Юли

А зовут ее …. (Кастрюля)

-Что это? Как ты догадался, что это кастрюля.

Выставляю предметы посуды:

А)Кастрюля с крышкой.

Давайте вместе разберём, из каких частей состоит кастрюля? (стенки, донышко) Дети показывают и называют.

(Повторение хором и индивидуально)

-Что это у кастрюли? (показываю на ручки) Предлагаю показать и назвать детям.

-Для чего они нужны?

-А что ещё есть у кастрюли? (крышка) Повторение слово хором индивидуально. Дети показывают и называют.

-У крышки есть ручка. Для чего она?

Кастрюля сделала из металла.

-Из чего сделана кастрюля?(3-4 ребенка)

-Значит она какая?(металлическая) (дети повторяют)

-Что можно приготовить Винни-Пуху в кастрюле? (суп, кашку, картошку).

4.Физкультминутка.

 (предлагаю детям сесть на стульчики)

Б) Выставляю чайник

-Что это у чайника? (стенки) -Покажи и повтори(спрашиваю 2-3 детей)

-Из чего льется вода из носика) Повторение слова хором и индивидуально.

-А что это у крышки ? Зачем нужна ручка?

-Чайник сделан из металла.

-Значит он какой ? (металлический)

5.Проблемная ситуация.

Почему кастрюли и чайники не делают из бумаги? (ответы детей)

-Верно! Бумага горит. Бумага рвётся и мокнет.

6.Пальчиковая гимнастика.

- Ребята, после того, как попили чай, нужно обязательно помыть посуду.

"Помощники"

Посуду моет наш Антошка.                 Потирают ладошки друг о друга

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,                    Разгибают пальцы из кулачка,

И закрыл покрепче кран.

7.Чистоговорка

Да-да-да грязная посуда

Ду-ду-ду мыть посуду буду

До-до-до вот большое блюдо

Да-да-да вымыта посуда

8.Игра «Что с чем?»

1. С чем кастрюля, если в ней ... (борщ, компот, картошка)? Кастрюля с борщом, кастрюля с компотом…

2. С чем чашка, если в ней… (чай, кисель, кофе, молоко)?

3. С чем банка, если в ней … (капуста, варенье, мед, огурцы)? 

Игра «Лишнее слово»

1. кастрюля, банан, яблоко, апельсин

2. чашка, стакан, тарелка, диван

3. ласточка, цапля чашка, соловей

4. чашка, блюдце, сахарница, картофель

9.Итог.

1. О чём мы сегодня говорили на занятии?
2. Кто приходил к нам в гости?

     3.  Что вам больше всего понравилось делать?