Сценарий непосредственно-образовательной деятельности с детьми средней группы «А» «Зубки заболели»
план-конспект урока по окружающему миру (средняя группа)

Этапы мероп

риятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность детей

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(3-4 мин.)

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности (помочь)

Воспитатель собирает вокруг себя детей.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, да у нас гости! Давайте поздороваемся. Здравствуйте

Ребята вы любите получать письма. Нам пришло письмо ,необычное .Кто это нам позвонил ребята ?

Дети: Крокодил

Крокодил: Здравствуйте, ребята, я очень много ем…плачет

Воспитатель: Что с тобой, Крокодил?

Крокодил: Ой-ой-ой! Как больно! Помогите, спасите!

Воспитатель: Ребята ,крокодил никогда не чистил зубки и они заболели . Крокодил просит рассказать как правильно ухаживать за зубками.  – Хотите помочь Крокодилу ? 

Дети: Да!

Воспитатель:– Сможете?

- О чем просит нас Крокодил?

Дети: рассказать как правильно ухаживать за зубками

Постановка детской цели

Целеполагание

Фиксация затруднения в деятельности

Обдумывание и планирование своих действий

Ответы детей

Актуализация знаний (5-6 мин.)

Актуализация мыслительных операций, необходимые для открытия новых знаний

2.1. Словесная беседа «От чего портятся зубки»

Дидактические задачи:

1. актуализировать знания детей о вреде продуктов на зубы;
2. развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение, коммуникативные качества

Воспитатель: Чем же вы сможете помочь?

Дети: Можно пожалеть Крокодила, отвести к доктору, почистить зубы.

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, почему у Крокодила заболели зубы?  

Дети: Зубы портятся от сладкого, если их не чистить, начинают болеть,  чернеть, кариес бывает, зубы разрушаются.

Воспитатель: А если грызть твердые орехи…

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, чтобы зубы не болели?

Дети: Нужно их чистить.

Воспитатель: А вы знаете, как правильно чистить зубы? Можете показать?

(дети показывают, как могут)

Крокодил: Ой, ой, ой, больно мне, больно!

Предполагают варианты решения проблемы, опираясь свой на опыт и знания

Выполнение действий

Выполнение упражнений

Затруднение в ситуации (3-4 мин)

Моделирование ситуации, сталкивание детей с затруднением

3. Затруднение в ситуации

Дидактические задачи:

1. создать мотивационную ситуацию для формирования представлений о том, как нужно правильно ухаживать за зубами;
2.  формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания;
3. тренировать мыслительные операции – анализ и сравнение, развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь.

Воспитатель: Ребята, смогли вы помочь Крокодилу?

Дети: Мы старались, но не смогли.

Воспитатель: Почему не смогли?

Дети: Потому что мы не знаем, как помочь.

Воспитатель: - Хотите узнать, почему мы не смогли помочь крокодилу.

Как это можно узнать? 

 (можно придумать самим,)  

Где мы можем раздобыть нужную информацию?

Дети: Спросить у мамы, у папы, воспитателя.

 Посмотреть в книги ..

Дети: Спросить у того кто знает

Дети: Можно спросить у врача - стоматолога

Анализ возникшей ситуации

Работа по показу

Обдумывание и планирование своих действий

Открытие нового знания (способа действия)

(6-8 мин.)

Вовлечение детей в процесс самостоятельного решения вопросов проблемного характера

Присаживайтесь на стульчики перед экраном. Я приглашаю вас узнать, как правильно ухаживать за зубами у стоматолога

(Видеоролик)  .

Доктор: Здравствуйте ребята! Дети: Здравствуйте, доктор, нам очень нужна Ваша помощь! Нужно срочно помочь Крокодилу! Расскажите нам, пожалуйста, как нужно правильно ухаживать за зубами. Доктор: Конечно, друзья мои, я вам всё расскажу и покажу! Показ презентации. Рассказ стоматолога: Здоровый зуб имеет прочную, но тонкую зубную эмаль. Если  ребенок не чистит зубы, и часто ест твердую пищу (грызёт орехи, ест семечки), то зубная эмаль начинает разрушаться. Если зубы не лечить, то зуб заболит.  

Для решения этой проблемы нужно немедленно обратиться к врачу – стоматологу на лечение. Поэтому зубы надо чистить не менее двух раз в день, используя при этом движения «вверх-вниз, вверх-вниз» - 4 раза, и «в стороны» - 4 раза. Показ .

А ещё нужно посещать стоматолога  2 раза в год. Это нужно для профилактики болезней зубов и десен, чтобы проконтролировать их состояние. А ещё, ребята, не нужно есть много сладкого. Кушать нужно полезные продукты: молоко, творог, фрукты и овощи. Полоскать рот после еды.

Воспитатель: Ребята, теперь вы сможете помочь Крокодилу? Дети: Да!

Формирование успешного преодоления затруднения

Планирование

Контроль и корректировка

Выполнение задания

Включение нового знания в систему знаний  и умений (5-6 мин)

Создание ситуации для использования новых знаний

5.        Включение нового знания в систему знаний и умений

Дидактические задачи: 1)        закрепить знания о основных гигиенических правилах, вредных и полезных продуктах ,формировать понимание и привычку чистить зубки;

2)        тренировать мыслительные операции – анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, коммуникативные качества

- Дети, давайте поиграем.

Дидактическая игра «Правила ухода за зубами»

Воспитатель: Что, ребята, нужно делать, чтобы зубки не болели?

 Объясним правила ухода за зубами Крокодилу? Дети имитируют движения чистки зубов.

А ещё, что нужно делать, чтобы не болели зубы?

Дети: Полоскать рот после еды!

Воспитатель: Крокодил, ты полощешь рот после еды?

Крокодил: Нет (с удивлением). А зачем?

Дети: Чтобы смыть, удалить остатки пищи с зубов.

Крокодил: Понятно, но я всё равно больше всего на свете люблю сладости.

Воспитатель: Но ведь это не всегда полезно, сладкое – вредно для зубов.

Крокодил: Что же мне тогда нужно кушать, чтобы зубы были здоровыми? Ребята, вы

знаете?

Дети: Да!

Дидактическая игра «Полезное – вредное!»

Воспитатель: Ребята, вы сможете объяснить Крокодилу, какие продукты вредные, а какие полезные? Тогда начинается игра! Дети располагают карточки с полезными продуктами на столе, а  с не полезными – на другой.

Дидактическая игра «Чистим зубы»

Ребята на макете пробуют чистить зубы стирая грязь зубной щеткой.

Крокодил: Всё, я понял вас, ребята. Пойду и сейчас же почищу зубы правильно!

Спасибо, ребята, вы мне очень помогли!

Практическое выполнение задания

Выполнение действий по правилам игры

Самоконтроль

Корректировка  

Обдумывание своих действий

Соблюдение правил игры

Осмысление (3  мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности

Воспитатель собирает  детей около себя.

Дидактические задачи:  восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию успеха.

Воспитатель: Ребята, скажите, от кого мы получили видео письмо? Кому мы сегодня помогли?  

Дети: Мы помогали Крокодилу. У нее заболели зубы. Мы были в гостях у стоматолога. Он рассказал нам, как правильно чистить зубы и ухаживать за ними.

Воспитатель: Получилось у вас помочь Крокодилу? Почему получилось?

Дети: Да, у нас получилось, потому что мы очень старались, узнали от стоматолога, как правильно ухаживать за зубами и научили Крокодила. Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь Крокодилу, потому что узнали, как правильно ухаживать за зубами и научили Крокодила.

Воспитатель: Молодцы, вы – очень добрые и отзывчивые ребята!

Осмысление деятельности, рефлексия (личная оценка)

Самооценка

Ответы детей