Конспект образовательной деятельности "Лаборатория чудес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности «Лаборатория чудес»

Задачи:

1. Расширять знания детей о свойствах бумаги и ткани.
2. Развивать мыслительные операции: сравнение, сопоставление.
3. Совершенствовать опыт восприятия сенсорных свойств предметов путём активного включения органов чувств.
4. Поддерживать интерес к совместному с педагогом и самостоятельному обследованию и экспериментированию. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками и родителями.

Оборудование: платочки (бумажные и тканевые), тазы с водой, верёвка и прищепки, ткань белая, пяльца, кисти широкие и тоненькие, влажные салфетки.

Ход: Ребята, сегодня к нам в гости пришли наши мамы, папы, бабушки.

(Один из родителей отдаёт воспитателю коробку с разными предметами).

- Спасибо большое! Да тут разные предметы, и игрушки тоже есть, но они все перепутаны. Как вы думаете, из каких материалов сделаны эти предметы? (из бумаги и ткани) Но, чтобы эти предметы разобрать, нужно многое узнать о бумаге и ткани.

Я предлагаю нам отправиться в лабораторию чудес.

Проходите, надевайте фартуки и занимайте места.

В лаборатории есть определённые правила. Я сейчас вам их напомню. 

1. Не трогать руками глаза.

2. Соблюдать тишину.

3. Не толкать соседа во время работы.

4. Сначала посмотри, а потом повтори.

5. Выполнил и положи на место.

1. На столе лежат платочки. Из чего они сделаны? Как назвать платочек, сделанный из бумаги? (бумажный платочек), а платочек, сделанный из ткани? (тканевый платочек).

Возьмите платочек из бумаги и потрите его пальчиками. Бумага какая? Тёплая, гладкая, у кого-то шершавая.

Возьмите платочек из ткани. Потрите его пальцами. Ткань какая? (мягкая, тёплая, у кого-то ткань гладкая, у кого-то шершавая).

2. Ребята, попробуйте порвать тканевый платочек? Ткань рвётся? (нет) Попробуйте порвать бумажный платочек. Что произошло? (бумага легко рвётся)
3. Ребята, я знаю секрет. Один из платочков умеет разговаривать. Хотите узнать какой из них? Возьмите бумажный платочек и помните его. Что вы слышите? (бумага шуршит)

Возьмите платочек из ткани и помните его. Что слышите? (ничего)

Так, какой из платочков умеет разговаривать, какой из них издаёт звук? (из бумаги)

Попробуйте разгладить платочки руками. Какой из платочков разгладился, а какой нет? (да, платочек из ткани разгладился, а бумажный остался мятым)

4. Ребята, а если наши платочки запачкаются, что мы должны сделать? (постирать) Я предлагаю вам отправиться в прачечную и постирать платочки. (дети встают вокруг столов, на которых стоят тазики с водой)

Опустите в тазики свои бумажные и тканевые платочки. Постирайте руками платочки. Что произошло? Бумажный платочек размок. Попробуйте его достать из воды? Он разорвался. Постирайте и отожмите тканевый платочек, чтобы убрать лишнюю воду и повесьте на верёвку сушиться. Ребята, какие платочки оказались на верёвке? (тканевые) Значит. какой материал прочнее? Бумага или ткань? (конечно, ткань).

5. Ну, что ж ребята, теперь мы можем разобрать коробку с разными предметами. В одну сторону мы положим предметы, сделанные из бумаги, в другую – из ткани. Молодцы ребята!
6. Ребята, мы с вами умеем рисовать на бумаге. А на тканевом платочке можно рисовать? Посмотрите, какой рисунок нарисовала я. У нас сегодня в гостях наши мамы и бабушки. Я предлагаю вам сделать вместе очень интересную работу (украсить платочек). Мамы проходите к своим детям с другой стороны стола и присаживайтесь. Рисовать будем на мокрой ткани. У вас будет свой рисунок, об этом ребята вы должны договориться со своей мамой. Сначала нужно намочить салфеточку широкой кистью, начиная с края и двигаться к центру. Потом нужно рисовать рисунок тонкими кистями. Рисунок на мокрой ткани будет очень красивым. (Музыка)

Вытирайте свои руки влажными салфетками. Снимайте фартуки. Спасибо скажем нашим мамам и пригласим на концерт. А за это время ваши платочки высохнут, и вы сможете взять их домой.