Конспект по познавательному развитию в средней группе на тему: "Насекомые".
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект по познавательному  развитию в средней группе

на тему: «Насекомые»

Цель: закрепление у детей представления о насекомых.

Задачи:

Образовательные: уточнить и расширить знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни; о пользе и вреде.

Развивающие: развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность, внимание, память, связную речь. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

Воспитательные:  воспитывать потребность в общении с природой,  любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: рассматривание картинок насекомых, иллюстраций в энциклопедии, в детских книгах, муляжи насекомых; чтение художественной литературы,  отгадывание загадок.

Методы и приёмы: беседы, рассказы, наблюдение, рассматривание насекомых на прогулках, в иллюстрациях книг, дидактические игры.

Ход занятия

Воспитатель:  Ребята, к нам в группу попал паучок. Он собрался плести сети. Вам интересно узнать, кто может попасться в сети к нему? Если мы отгадаем загадки, то поможем живым существам избежать ловушки. 

1.Сок цветов душистых пьёт, дарит нам и мёд и воск
Людям всем она мила, а зовут её... (пчела)

2.У неё четыре крыла, тело тонкое, словно стрела
Насекомых ртом хватает,  есть, огромные глаза называют её… (стрекоза)

3.Он работник настоящий, очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом, из хвоинок строит дом.
Без работы хоть убей, жить не может … (муравей)

4.Она легка, красива, изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок, и любит пить цветочный сок…  (бабочка)

5. Не жужжу, когда сижу, не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь, тут уж вдоволь на жужжусь…  (жук)

6. Всех жучков она милей, спинка алая на ней.
А на ней кружочки, чёрненькие точки…  (божья коровка)

7. Те, с кем рядом я жужжала, помнят,  у меня есть жало.
И на брюшке полоса, потому, что я…  (оса)

8. Мужички без топоров. Рубят избу без углов. (Муравей)

Воспитатель: - Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку. (Ответ детей).

Воспитатель: - А где живут насекомые? (Ответы детей).
Воспитатель: - Они живут везде: в траве, на деревьях, в цветах, в воде. Стрекоза живет рядом с водоёмами. Бабочки, кузнечики живут на лугах. Таракан живет в доме рядом с человеком и т.д.

Воспитатель: - Чем питаются насекомые?
(Ответы детей - цветочным нектаром, листьями растений, крупные насекомые питаются более мелкими).
Воспитатель: - Это насекомые, значит они чем – то похожи? Чем они отличаются от других лесных жителей? Что у них общее? По каким признакам можно их определить?
(Ответы детей: у них 6 лап, голова, крылышки, брюшко, усики).
Воспитатель:  - Какие насекомые приносят пользу людям? Многие растения размножаются только благодаря опылению насекомыми. А мы — получаем урожаи! Пчелы дают мед.

Воспитатель: - А какие вредные  насекомые для человека? (Ответы детей - муха, комар, гусеница). Какой от них вред? (Ответы детей: Муха разносит микробы на лапах, гусеница ест листья растений, комар кусает людей и животных).

Воспитатель: - А какую приносят насекомые пользу природе? Назовите полезных насекомых? (Ответы детей - бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка, кузнечик).

Воспитатель: - Какие насекомые жужжат? (жуки, шмели, пчелы, мухи, стрекозы, осы) . Какие пищат? (комары) Какие стрекочут? (кузнечики). А бабочка? (не издает звука).

Физкульминутка «Гусеница»

Этот странный дом без окон (поворачиваются вокруг себя)

У людей зовётся « кокон»

Свив на ветке этот дом (вращают руками)

Дремлет гусеница в нём (ладошки под щекой)

Спит без просыпа всю зиму (ладошки поменять)

Но, зима проходит мимо (взмахи руки вверх)

Март, апрель, капель, весна (хлопки на каждое слово)

Просыпайся соня - сонюшка (потягиваются)

Под весенним ярким солнышком (рисуем солнце)

Гусенице не до сна (грозят пальцем)

Стала бабочкой она (машут руками крыльев).

                                      Игра «Назови-ласково»
Комар - комарик; Жук - жучок; Пчела - пчёлка; Усы - усики; Лапы – лапки Муравей - муравьишка; Стрекоза - стрекозка; Муха - мушка

Воспитатель: - Насекомые это хорошо или плохо? (предположения детей).

Воспитатель: - Нельзя однозначно сказать, что насекомые это только хорошо или только плохо. Что произойдёт с природой, если исчезнут насекомые? Исчезнут и растения, погибнут птицы, потому что они питаются насекомыми. В природе все взаимосвязано. Каждое насекомое занимает свое место в природе. За ними можно наблюдать, ими можно любоваться. Природе все нужны и послушайте об этом стихотворение.

Стихотворение Б. Заходера «В лесу»

В лесу летают мотыльки, ползут козявки и жуки.

Природа – всем им жизнь дала, у них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути - не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой, и одинокий, и пустой.

Рефлексия: - Ребята, кому мы сегодня помогли избежать ловушки? О ком мы сегодня говорили? Каких полезных насекомых знаем? Какую пользу приносят природе, человеку? Ребята, а когда мы выйдем на прогулку, посмотрим, какие насекомые обитают у нас.