Проект "Удивительный мир насекомых"
проект по окружающему миру (старшая группа)

МАОУ АГО «АСОШ №1» -с/п детский сад «Берёзка»

Проект

Автор проекта:

воспитатель Ахмерова В.Г.

п. Арти

Название проекта: «Удивительный мир насекомых»

Автор проекта: - воспитатели группы «Полянка»

Продолжительность проекта: месяц

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: творческий, исследовательский.

Участники проекта: дети группы «Полянка», родители воспитанников, воспитатели.

Возраст детей: 5 лет

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят? »

Цель проекта: Расширение знаний детей об особенностях внешнего вида и жизненного цикла насекомых, сформировать у детей чувства сопереживания к живой природе.

Задачи проекта:

Для детей:

Общеобразовательные: 

-  расширять и систематизировать знаний детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях;

- формирование познавательного интереса к насекомым.

Воспитательные: 

- воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе

Развивающие: 

- развивать связную речь детей, активизировать словарный запас.

-развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать эмоциональную отзывчивость;                                                                                      

Для педагогов:

1. формулирование проблемы и продумывание методов и приёмов для решения данной проблемы.

2. развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса (вовлечение в проект детей и родителей).

3. освоение дополнительной литературы.

Для родителей:

 Непосредственное участие и оказание помощи в организации проекта.

Итоговый продукт проекта создание альбома « Насекомые».

Продукты проекта:

Для детей: коллективная аппликация «На полянке», выставка детских работ «Милые букашечки».

Для педагогов: подбор иллюстраций, создание электронной презентации.

Для родителей: изготовление альбома, консультация «Первая помощь при укусах насекомых».

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

Изучая насекомых и наблюдая за ними, у детей расширятся знания о насекомых, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Дети узнают о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые; научатся самостоятельно анализировать полученные результаты, находить сходства и различия,  овладеют обобщающим понятием «насекомые»

Для педагогов:

Пополнение, накопление материала по теме «Насекомые», вовлечение семей в воспитательно-образовательный процесс.

Для родителей:

 Освоение некоторых педагогических приёмов, необходимых в семейном воспитании, объективная оценка возможностей своего ребёнка и умение сотрудничать с ним, как с равноправным партнёром.

II. Краткое содержание проекта «Удивительный мир насекомых»

III.    Планирование (системная паутинка) по проекту

Удивительный мир насекомых

Познавательно-исследовательская деятельность

(исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними)

Опытно – поисковая деятельность на участке: «Какие насекомые появились первые?

Просмотр мультфильма «Путешествие муравьишки» по сказке В. Бианки

 Просмотр м/ф «Стрекоза и муравей» по басням Крылова

Просмотр мультимедийной презентации «Неизведанный мир насекомых»

Просмотр презентации «Жизнь насекомых»

Просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Муха-цокотуха», «Пчелка Майя»

Наблюдение и рассматривание насекомых через лупу.

Наблюдение за насекомыми. Как передвигаются насекомые?

Наблюдение за насекомыми (муравей). Наблюдение за жуками

Наблюдение за пауком.

Рассматривание изображений насекомых на иллюстрациях в книгах и альбомах.

Решение проблемных ситуаций: «Нужны ли насекомые?», «Пользу или вред они приносят?»        Чтение художественной литературы (восприятие художественной литературы и фольклора)

«Счастливый жучок»- чтение рассказа Г. Скрябицкого

«Лесные хоромы» - чтение сказки М. Михайлова

Чтение стихов о насекомых.

"Тараканище", "Муха-цокотуха" К. Чуковский

В. Татарников «Зажжужала тут оса».

П. Синявский «Штрашная иштория».

 Ян Бжехва  «Муравей», «Комар».

Н. Нищева «На ромашке – две букашки».

 В. Митько «Я кузнечика ловил».

Кабардинская сказка «Крестьянин и Муравей».

 В. Бианки «Приключения муравьишки».

 К. Ушинский «Капустница», «Пчелки на разведке».

 В. Песков «Лечебница под сосной».

 Чтение рассказа «Как появляется бабочка»        Коммуникативная деятельность

(Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками0

Беседы:

 «Что мы знаем о насекомых?»

 «Шестиногие малыши»

 «Где зимуют насекомые?»

«Безопасность в природе»

Рассказ воспитателя «Таинственные превращения»;

«Загадки, которые мы любим» - отгадывание загадок

Составление описательного рассказа о насекомых;

Игровая деятельность

«Кто что умеет делать», «На полянке», «Бабочки»,  «Узнай, во что превратится гусеница», «Исправь ошибку», «Кто как передвигается?», «Кто где живёт?»

Игры с Лунтиком («Кто не относится к насекомым», «На какую букву начинается», «От большего к меньшему», «Помоги пчёлке построить соты»)

«Узнай насекомое».

Изобразительная деятельность

(рисование, лепка, аппликация)

«На лугу» - коллективная аппликация

Изобразительная деятельность «Поляна бабочек»;

Раскраски по теме «Насекомые»

«Улитки и гусеницы» - лепка

Рисование «Обведи насекомое по трафарету и раскрась».

Объёмная аппликация «Бабочка»

Двигательная деятельность

(овладение основными движениями0

Подвижные игры:

«Медведь и пчёлы»

 «Бабочки и кузнечики»

 «Жуки»

«Ласточки и мошки»

Игра малой подвижности «Кузнечики, пчёлы, жуки»

Подвижная игра с речевым сопровождением

«Добрый жук»

Мини-игры на создание образа, «Какое насекомое я изображаю».

Спортивно-познавательное развлечение «Эстафета насекомых»

Продуктивная деятельность (конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,

«Полянка насекомых» из бросового материала.

Конструирование из счётных палочек «Стрекоза»

Оригами «Бабочка»

Трудовая деятельность

 самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),

Подбор коллекции насекомых  игрушечных муляжей.

Беседы о трудолюбии, обсуждение о трудолюбивых ленивых насекомых.

Музыкальная деятельность

(восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

«Полёт шмеля» прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова

Передача образов насекомых в движениях под музыку.

Режимные моменты

Гимнастика для глаз «Стрекоза»

Пальчиковая гимнастика «Жук», «Сороконожки», «Пчела».

Физкультминутка «Божьи коровки», «Пауки»

Артикуляционная гимнастика  «Оса».

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

«Как привить любовь к природе» - папка-передвижка.

Творческое домашнее задание для детей и родителей: о любимом насекомом оформить страничку в альбом, используя рисунки, фотографии.

«Первая помощь при укусах насекомых» - информация в уголке здоровья.

Наблюдение за насекомыми во дворе, на даче, в деревне…