Программа дополнительного образования Красная книга России
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)
Программа кружковой деятельности «Красная книга России» разработана для того, чтобы расширить знания детей о природе страны, ее редких и исчезающих обитателях, а так же сформировать устойчивый интерес к живой природе.
На основе приобретённых знаний у дошкольников формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе родного края, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.
Настоящая программа описывает курс по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с правилами правильного экологического поведения в природе, не только по отношению к неживым, но и живым организмам.
Она поможет научить дошкольников элементарным навыкам поведения в лесу, парке, на улице, осознанным поступкам в той или иной ситуации, связанной с общением с животными, особенно - дикими.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 163.5 КБ |
Предварительный просмотр:
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Направленность программы
Направленность программы естественно-научная: создаются условия для научной и экспериментальной, а так же познавательной практики ребенка в его реальной жизни, накопления научного теоретического и практического опыта.
1.2 Актуальность
Проблема экологии очень глобальная в наше время. Будущее подрастающего поколения зависит от воспитания с раннего возраста, привития любви к родному краю и окружающей среде.
Богата и разнообразна природа нашей любимой страны России. На суше, в воздухе, в воде и под водой - всюду кипит жизнь. Эта жизнь полна тайн, загадок, чудес. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут.
Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем более половины из них, уничтожены за последние 50-60 лет! Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания.
В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга. Существуют красные книги во многих регионах нашей необъятной Родины - России.
Красная книга России - официальный документ, содержащий свод сведений о состоянии, распространении и мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов (подвидов, популяций) диких животных и дикорастущих растений и грибов, обитающих (произрастающих) на территории страны. На сегодняшний момент основная проблема заключается в том, что для детей характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности.
Дети, наряду с отдельными позитивными действиями, могут проявлять к объектам природы небрежность и даже агрессивность. При этом действуют неосознанно, подражательно, могут присоединиться к неправильному поведению других, чаще всего – родителей.
Дети в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не понимают почему. Не выполняют правила гуманного взаимодействия с природой. Родители, в свою очередь, не обращают внимание на поведение детей в природе, не мотивируют необходимость бережного отношения к природе.
Именно эта проблема, по нашему мнению, объясняет актуальность выбранной темы для программы дополнительного образования для детей подготовительной группы (6-7 лет): «Красная книга России ».
1.3 Отличительные особенности программы
Программа кружковой деятельности «Красная книга России» разработана для того, чтобы расширить знания детей о природе страны, ее редких и исчезающих обитателях, а так же сформировать устойчивый интерес к живой природе.
На основе приобретённых знаний у дошкольников формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе родного края, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.
Настоящая программа описывает курс по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с правилами правильного экологического поведения в природе, не только по отношению к неживым, но и живым организмам.
Она поможет научить дошкольников элементарным навыкам поведения в лесу, парке, на улице, осознанным поступкам в той или иной ситуации, связанной с общением с животными, особенно - дикими.
В рамках данной программы дополнительного образования будет предпринята попытка расширить знания детей о природе России, ее редких и исчезающих обитателях, а так же сформировать устойчивый интерес к живой природе.
1.4Адресат и объем программы
Программа разработана для детей подготовительного к школе дошкольного возраста 6-7 лет. Программа рассчитана на 1 год - 72 часа. Занятие в рамках кружка «Красная Книга России» проводится в неделю два раза, продолжительность 30 минут для детей подготовительной группы, в месяц 8 занятий, итого 72 занятия. Программа доступна для детей с ограниченными возможностями и детей – инвалидов ( в детском саду организована доступная среда для детей - инвалидов).
1.5 Формы организации образовательного процесса
Программой предусмотрена очная форма организации. Программа включает в себя теоретические и практические занятия.
Дети не только изучают правила экологичного поведения в живой природе, правила обращения с животными, изучают информацию о редких видах животных, птиц, насекомых, занесенных в Красную Книгу России, но и играют в дидактические игры, слушают и инсценируют рассказы, участвуют в конкурсах по экологии, рисуют на заданные темы.
Предусмотрены также тематические родительские собрания, беседы и консультации, оформление уголков для родителей, задания домой для совместного выполнения.
Чтобы дети не уставали, в организации занятий используется интегрированный подход, смена различных видов деятельности (чтение, беседа, просмотр видеофильмов, учебных мультфильмов, пальчиковые игры, дидактические игры, творческие задания, театрализация и т. д.).
1.6 Виды занятий
- Беседы, работа с наглядным материалом;
- Практические упражнения для отработки необходимых навыков;
- Решение проблемных ситуаций;
- Игры, конструирование, продуктивная деятельность;
- Экскурсии.
1.7 Срок освоения программы
Программа рассчитана на 1 учебный год, с сентября 2023 года по май 2024 года. Программа содержит 72 часа.
1.8 Режим занятий
Образовательная деятельность проводится один раз в неделю, во второй половине дня продолжительностью 30 минут.
1.9 Принципы реализации программы
1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.
2. Доступность, наглядность, активность, сознательность обучения, его развивающая и воспитывающая направленность.
3. Формирование базисных основ сенсорной, трудовой культуры.
4. Интеграция знаний из различных наук с целью формирования логического мышления и поведения.
5. Личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога с ребенком в
регламентированной, нерегламентированной и самостоятельной деятельности.
6. Учет психологических особенностей усвоения знаний детьми на каждом
возрастном этапе.
7. Активное овладение детьми элементарными экологическими представлениями.
8. Формирование деятельно-практического отношения к элементарным экологическим знаниям.
9. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания.
Этот принцип реализуется при осознании детьми правил экологического поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.
Работа по воспитанию навыков экологичного поведения детей на улицах, в лесу, в парках ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно.
1.10 Цель и задачи программы
Цель программы: Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде, родному краю, воспитание эмоционально-положительного отношения к природе родной страны.
Задачи программы:
а) обучающие:
- познакомить воспитанников с Красной книгой России
- познакомить с разнообразием животного мира страны, а в особенности с исчезающими и редкими видами животных
- научить соблюдать правила поведения в природе
- учить детей сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно - следственные связи; делать выводы и обобщения.
- учить видеть красоту природы родного края
- формировать личностный и социально – значимый опыт экологичного поведения воспитанников при нахождении на природе
- формировать навыки самооценки, самоанализа экологичности своего поведения на природе
- обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний, необходимых при безопасном общении с природными объектами, животными
б) развивающие:
- способствовать развитию у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе
- развивать интерес к жизни животных Рассии.
- развивать слуховое и зрительное внимание, мышление
- развивать связную речь
- составлять небольшие рассказы с использованием опорной схемы
- обогащать словарь
- развивать мотивацию к безопасному поведению на природе и при общении с животными
- развивать у дошкольников умение ориентироваться в различных ситуациях при нахождении на природе
- развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность
с) воспитательные:
- воспитание гуманного отношения к живым объектам
- воспитывать любовь к природе
- воспитывать любознательность, сочувствие
- воспитывать сознательное отношение к выполнению правил экологичного поведения на природе и при общении с животными
- воспитать культуру поведения на природных объектах
1.11 Ожидаемые результаты:
Образовательный:
- Овладение базовыми знаниями о редких и исчезающих видах животных России
- Овладение базовыми правилами экологичного поведения на природных объектах
- Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на природных объектах и при общении с животными
- Развитие творческих способностей
- Формирование устойчивого познавательного интереса к Красной книге России
Воспитательный:
- Формирование культуры экологичного поведения в процессе общения с животными и при нахождении на природных объектах
- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой ситуации нахождения на природе
- Воспитание чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения
Социальный
- Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам по отношению к природе, животным
- Развитие отрицательного отношения к нарушениям правил поведения на природных объектах и при общении с животными
1.12 Условия реализации программы
Реализация данной программы рассчитана на 1 год обучения с детьми подготовительной группы и позволит получить систематизированное представление о Красной книге России, об исчезающих и редких видах диких животных, птиц, насекомых, живущих в Смоленской области, выработать алгоритм безопасного экологичного поведения на природных объектах и при общении с животными с учетом своих возможностей. Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.
Рабочая программа «Красная Книга России» реализуется по двум направлениям:
- образовательная деятельность с воспитанниками
- взаимодействие с родителями, деятельность детей – педагогов – родителей
Программа позволяет обобщить педагогический опыт, внедрить инновационные технологии и новые формы работы по экологическому воспитанию дошкольников, повысить теоретический и профессиональный уровень педагогов в рамках дополнительной образовательной деятельности в работе с детьми.
Так же программа дополнительного образования помогает осуществлять просвещение родителей, передать им необходимую информацию по тому или иному вопросу (индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные листы, листки-памятки и т. д.), организовать продуктивное общение всех участников образовательного пространства (родителей, воспитателя, мед. работника, музыкального руководителя, психолога.) т. е. обмен мыслями, идеями, чувствами, способствует осуществлению совместной продуктивной деятельности родителей и детей.
1.13 Диагностика уровня знаний, умений и навыков детей по освоению программы «Красная Книга России»
Диагностика проводится два раза в год:
- 1 - вводная (сентябрь)
- 2 - итоговая (май).
Для выявления уровня экологических знаний и непосредственно знаний о редких видах животных у детей подготовительного дошкольного возраста следует поставить ряд задач:
1) определить критерии уровня этих знаний;
2) подобрать диагностический материал и оборудование.
Подобраны следующие задания:
1. Задания для определения уровня экологических знаний и непосредственно знаний о редких видах животных у детей среднего дошкольного возраста.
2. Моральные ситуации для определения морально-ценностного отношения к природе.
3. Специальные ситуации для выявления у детей практических навыков бережного отношения к природе и редким животным. Дети тестируются индивидуально.
Обобщение данных критериев знаний позволяет определить уровень сформированности этого качества.
За каждое задание ставится определенный балл:
1 балл - ставится ребенку, если он не справился с заданием
2 балла - если справился с заданием с дозированной помощью воспитателя
3 балла - если ребенок справляется с заданием самостоятельно
Полученный результат суммируется, выводится общий балл, делится на количество заданий, выводится средний балл. По среднему баллу определяется уровень освоения программы воспитанником
Рекомендуемые уровни:
Низкий уровень 1-1,6 балла
Средний уровень 1,7-2,3 балла
Высокий уровень 2,4 – 3,0 балла
Характеристики уровней
Высокий уровень:
- дети имеют предусмотренный программой запас знаний, умеют использовать их для решения поставленных перед ними задач,
- справляются с заданием самостоятельно, без посторонней помощи и дополнительных (вспомогательных) вопросов,
- владеют необходимыми навыками, применяют их,
- ответы дают полные с объяснениями и рассуждениями, используют полные предложения,
- речь спокойная, с достаточным запасом слов, оперируют предметными терминами.
Средний уровень:
- дети имеют предусмотренный программой запас знаний, умеют использовать его для решения задач, однако им требуется помощь, подсказка педагога, вспомогательные вопросы,
- если дети пытаются справиться сами, то делают это не в полном объеме, рекомендуемой программой для данного возраста,
- дети знакомы с необходимыми навыками и умеют использовать их, но для этого им нужна помощь,
- при использовании навыков выполнения задания результат получается недостаточно качественным,
- ответы дают без объяснений и рассуждений, применяют простые предложения и словосочетания,
- речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами.
Низкий уровень:
- дети имеют представления о знаниях и навыках, предусмотренных программой для данного возраста, однако испытывают затруднения при их использовании,
- помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы,
- дети не всегда справляются с заданием, часто отмалчиваются, отказываются выполнять задания или делают их с большими ошибками,
- соглашаются с предложенным вариантом, не вникая в суть задания,
- речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используют предметные термины.
Перечень знаний, которыми должны владеть дети подготовительного
дошкольного возраста в рамках программы
«Красная Книга России»:
- Знание редких и исчезающих видов животных России
- Знание редких и исчезающих видов птиц России
- Знание редких и исчезающих видов насекомых России
- Знание правил экологичного поведения на природных объектах и при общении с животными
- Умение детей самостоятельно и ответственно действовать на природных объектах и при общении с животными
2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Учебно-тематический план на 1 год обучения
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Знакомство с красной Книгой России | 15 | 4 | 11 | Игровое упражнение |
2 | Знакомство с редкими животными, занесенными в Красную Книгу России | 15 | 6 | 9 | Игровое упражнение, викторины |
3 | Правила поведения на природе, в лесу, возле водоемов, экология поведения дошкольников | 6 | 3 | 3 | Беседы с элементами оценки |
4 | Правила безопасного общения с животными, птицами, насекомыми: как не попасть в опасную ситуацию дошкольнику | 6 | 3 | 3 | Беседы с элементами оценки |
5 | Изучаем редких птиц, занесенных в Красную Книгу России | 15 | 6 | 9 | Игровое упражнение, викторины |
6 | Изучаем редких насекомых, занесенных в Красную Книгу России | 15 | 6 | 9 | Игровое упражнение, викторины |
Итого | 72 | 28 | 44 |
2.2 Содержание учебного плана
Формирование представления детей о Красной книге России. Ознакомление с историей появления Красной книги России. Ознакомление с редкими животными, занесенными в Красную Книгу России. Правила поведения на природе, в лесу, возле водоемов, экология поведения дошкольников. Правила безопасного общения с животными, птицами, насекомыми: как не попасть в опасную ситуацию дошкольнику. Применение изученных правил на практике. Ознакомление с редкими видами птиц, занесенных в Красную Книгу России. Ознакомление с редкими видами насекомых, занесенных в Красную Книгу России. Создание условий для развития самостоятельной игровой деятельности. Использование полученных знаний, умений и навыков в самостоятельной деятельности на природных объектах и при общении с животными.
Раздел 1. Знакомство с красной Книгой России – 15 часов.
В рамках данного раздела проводится диагностика знаний детей об экологии и животном мире России, выясняется, какими знаниями о животном мире родной страны обладают дети. Знают ли, что такое Красная книга, для чего она создана? Дети учатся отгадывать загадки про редких животных, рисовать их. Так же формируются знания о Красной книге, ее обитателях, воспитывается сопереживание и сочувствие природе.
Раздел 2. Знакомство с редкими животными, занесенными в Красную Книгу россии – 15 часов.
В рамках данного раздела дети знакомятся с редкими животными, занесенными в Красную книгу России. Так же расширяются представления детей о животных, о причинах их исчезновения и уменьшения их численности. Дети знакомятся с особенностями поведения диких животных в природе. Воспитывается участие и сострадание у детей к редким видам животных. Продолжается формирование умения узнавать, называть и различать виды редких животных из Красной книги России, изображать их.
Раздел 3. Правила поведения на природе, в лесу, возле водоемов, экология поведения дошкольников – 6 часов.
В рамках данного раздела идет речь об экологическом воспитании дошкольников, т.е. бережном и правильном отношении к природе, ее богатствам, правильном поведении на объектах природы: в лесу, возле водоемов, на плугах, в парках и т.д. Развиваются умения детей находить правильный выход из опасной ситуации во время нахождения на природе.
Раздел 4. Правила безопасного общения с животными, птицами, насекомыми: как не попасть в опасную ситуацию дошкольнику
В данном разделе формируются знания и навыки безопасного поведения дошкольников во время общения с животными: диким, домашними, а так же птицами, насекомыми, не только занесенными в Красную книгу России, но и обычными, встречающимися в повседневной жизни дошкольников.
Раздел 5. Изучаем редких птиц, занесенных в Красную Книгу России
В данном разделе формируются представления у детей о редких видах птиц, занесенных в Красную книгу России. Закрепляются знания о редких видах птиц из Красной книги России, закрепляется умение детей их узнавать и рисовать.
Раздел 6. Изучаем редких насекомых, занесенных в Красную Книгу России
В рамках данного раздела у детей формируются знания и представления о редких видах насекомых, занесенных в Красную книгу России, правилах безопасного поведения с насекомыми, дети учатся рисовать насекомых.
2.3 Календарный учебный график
№ п/п | месяц | Число | Время Проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1 | Сентябрь | 16-00 | очная | 8 | Диагностика знаний детей об экологии и животном мире России. Творческая деятельность. Знакомство с Красной книгой Росии. История создания Красной книги России. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки | |
2 | Октябрь | 16-00 | очная | 8 | Беседа по тематике: «Что такое Красная книга», Природе нужна твоя помощь», «Природа в опасности». Беседа «Знакомство с редкими животными, занесенными в Красную книгу России». Особенности поведения диких животных в природе. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки | |
3 | Ноябрь | 16-00 | очная | 8 | Правила поведения дошкольников на природных объектах, в лесу, парках, возле водоемов. Творческая деятельность. Рассмотрение игровых ситуаций. | Группа | Викторина | |
4 | Декабрь | 16-00 | очная | 8 | Беседа на тему: «Животные, которые нуждаются в нашей помощи». Творческая деятельность. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки | |
5 | Январь | 16-00 | очная | 8 | Правила безопасного поведения дошкольников во время общения с животными: диким, домашними, а так же птицами, насекомыми, не только занесенными в Красную книгу России, но и обычными, встречающимися в повседневной жизни дошкольников. Обыгрывание ситуаций. Творческая деятельность. | Группа | Викторина | |
6 | Февраль | 16-00 | очная | 8 | Проведение деловой игры «Можно-нельзя», «Хорошо-плохо» Просмотр обучающего видео «Как живется диким животным в лесу» Творческая деятельность. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки | |
7 | Март | 16-00 | очная | 8 | Изучение редких видов птиц, занесенных в Красную книгу России. Закрепляются знания о редких видах птиц из Красной книги России, закрепляется умение детей их узнавать и рисовать. Творческая деятельность. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки | |
8 | Апрель | 16-00 | очная | 8 | Изучение редких видов насекомых, занесенных в Красную книгу России, правилах безопасного поведения с насекомыми, дети учатся рисовать насекомых. Творческая деятельность. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки | |
9 | Май | 16-00 | очная | 8 | Повторение изученного материала. Творческая деятельность. Диагностика результатов реализации программы дополнительного образования Выявить знания детей в области экологии, животного мира Смоленского края, видах животных, занесенных в Красную книгу Смоленской области на конец года. | Группа | Игровое упражнение, беседа с элементами оценки |
2.4 Методическое обеспечение программы
Методы обучения:
- словесные,
- наглядные,
- практические,
- проблемные,
- игровые.
Методы воспитания:
- упражнение,
- поощрение,
- стимулирование,
- создание ситуации успеха.
Формы организации образовательного процесса:
- групповая,
- индивидуально — групповая.
Формы организации занятия:
- эвристические беседы, дискуссии;
- практическое занятие, наблюдения за объектом;
- просмотр адаптированных для детей научно - популярных фильмов;
- презентация,
- дидактические игры,
- ситуация выбора.
Педагогические технологии:
- технология проблемного обучения,
- технология игровой деятельности
3. Организационный раздел
3.1 Организация образовательного процесса
Организация кружковой деятельности – групповая – 16 человек, осуществляется путем дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей детей. Деятельность проходит в занимательной, игровой форме.
Кружковая деятельность проводится 2 раза в неделю, 72 занятия в год. Рассчитана на 1 учебный год. Продолжительность занятия не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»: 30 минут – подготовительная группа (6-7 лет).
На занятии прослеживается интеграция образовательных областей.
Материалы и оборудование:
- Разнообразная литература на экологическую тематику
- Материалы из Красной книги России
- Демонстрационный материал
- Раздаточный материал
- Дидактические игры
- Плакаты
- Сюжетные картины
- Трафареты с изображением животных
- Краски
- Цветные карандаши
- Простые карандаши
- Ножницы
- Цветной и белый картон
- Цветная бумага
- Клей
- Пластилин
3.2 Программно – методическое обеспечение:
Дидактические игры:
1. «Можно-нельзя»
2. «Хорошо-плохо»
3. «Найди животное, занесенное в Красную книгу»
4. «Кто лишний»
5. «Правила поведения в лесу и на природе»
6. «Кто где живет»
7. «Узнай силуэт»
8. «О животных всё знай – на вопросы отвечай!» (Викторина)
3.3 Используемая литература и интернет ресурсы:
1.Вакуленко Ю. А. «Воспитание любви к природе у дошкольников»: экологические праздники, викторины, занятия и игры»;
- Николаева С. Н.. «Как приобщить ребёнка к природе»
- Скалдина, Оксана Валерьевна. Красная книга России / О. В. Скалдина. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Эксмо,2019
- Красная книга Российской Федерации (животные) / Мин-во прир. ресурсов РФ; Российская Академия Наук / гл. редкол.: В.И. Данилов-Данильян (пред.), А.М. Амирханов, Д.С. Павлов, В.Е. Соколов и др. – АСТ: Астрель, 2001.
- Мелихова Н.М., Скалдина О.В. Красная книга России. Растения России. - М.: Эксмо, 2013.
- «Красная книга Смоленской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений / отв. ред. Н. Д. Круглов. - Смоленск: Изд-во СГПИ, 1997 г.».
- Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 144 с. (Серия «Программа развития»)
- Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 -112 с.
3.4 Рекомендуемая литература для родителей и детей:
- «Маленькие россияне» - подвижные игры, произведения устного народного творчества о насекомых, птицах, животных. - Современные воспитательные технологии дошкольного образования.
- Т. Н. Зенина «Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ»-ООО«Центр педагогического образования»,2008.
- А. Грешнивиков «Экологический словарь».
- Н. А. Рыжова «Наш дом – природа».- Москва, 2006.
- Николаева С. Н.. «Как приобщить ребёнка к природе»
- Скалдина, Оксана Валерьевна. Красная книга России / О. В. Скалдина. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Эксмо,2019
- Красная книга Российской Федерации (животные) / Мин-во прир. ресурсов РФ; Российская Академия Наук / гл. редкол.: В.И. Данилов-Данильян (пред.), А.М. Амирханов, Д.С. Павлов, В.Е. Соколов и др. – АСТ: Астрель, 2001.
- Мелихова Н.М., Скалдина О.В. Красная книга России. Растения России. - М.: Эксмо, 2013.
- «Красная книга Смоленской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений / отв. ред. Н. Д. Круглов. - Смоленск: Изд-во СГПИ, 1997 г.».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/27/picture-189660-1464379506.jpg)
Авторская программа дополнительного образования театрально-фольклорной студии " Авторская программа дополнительного образования "Росинки". Развитие творческих способностей детей через театрализован
Авторская программа дополнительного образования "Росинки". ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/20/picture-635891-1432134602.jpg)
Программа дополнительного образования по художественно - ручному труду «Волшебный сундучок» для детей 4- 5 лет Программа дополнительного образования по художественно - ручному труду «Волшебный сундучок» для детей 4- 5 лет
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениеКиселевского городского округа «Детский сад № 46 компенсирующего вида» УТВЕРЖДАЮЗаведующий МАДОУ де...
Программа дополнительного образования "Юные патриоты России"
Программа по патриотическому воспитанию детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/28/picture-1224563-1585399362.jpg)
программа дополнительного образования "Моя родина - Россия!"
Программа «Моя родина – Россия!» направлена на достижение духовно-нравственного и патриотического развития и воспитания личности гражданина России, что является одной из ключевых зад...
Рабочая программа дополнительного образования "Моя Родина - Россия"
Рабочая программа дополнительного образования "Моя Родина - Россия" для детей 5-6 лет...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/14/picture-920624-1584204431.jpg)
Программа дополнительного образования по обучению Правилам Дорожного Движения и безопасному поведению на дороге «Красный, желтый, зеленый». для детей 6 – 7 лет
Программа по реализации дополнительных образовательных услуг «Красный, желтый, зеленый», разработана в силу особой актуальности проблемы - обеспечения безопасности дошкольников на дорогах ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/10/picture-1115039-1549800505.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ» для среднего и старшего дошкольного возраста,
Статистические данные свидетельствуют, что ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ран...