Конспект по познавательно – исследовательской деятельности с детьми средней группы Тема: «Полезное мыло»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Конспект по познавательно – исследовательской деятельности с детьми средней группы
Тема: «Полезное мыло»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.93 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «РЯБИНКА» «СЁЙКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «РЯБИНКА»
«СЁЙКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Конспект по познавательно – исследовательской деятельности с детьми средней группы
Тема: «Полезное мыло»
Черданцева Наталья Александровна
Воспитатель
с. Сейка, 2024 г.
Цель: через познавательно-исследовательскую деятельность научить детей различать и называть свойства мыло.
Задачи:
- Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями (туалетное, хозяйственное, жидкое мыло).
- Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни.
- Обогащать словарь детей (микробы, душистое, ароматное, туалетное, хозяйственное, жидкое);
- Развивать память, внимание, мышление, познавательный интерес детей к исследовательской деятельности;
- Воспитывать культурно – гигиенические навыки.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», беседы на тему «Зачем людям мыло», «Личная гигиена», наблюдение за свойствами мыла в ходе проведения культурно – гигиенических процедур.
Оборудование и материалы: посылка, куски разного туалетного мыла по количеству детей, губка для мытья посуды, баночки с жидким мылом, стаканчики с водой, пакетики с изображёнными микробами, палочки деревянные, тарелки плоские с водой, баночки с сухой корицей, ватные палочки, перчатки и фартуки, влажные салфетки на каждого ребенка, мыльные пузыри.
Ход НОД.
Воспитатель:
Проходите, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки!
Прошу в круг всех встать,
За руки друг друга взять.
Друг на друга посмотрите
И улыбки подарите!
Я пришла к вам не одна –
Гостей в группу привела!
Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети: здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, посылка. Интересно, от кого?
Давайте посмотрим. «Детям детского сада «Рябинка», средней группе из мыльного царства от Мойдодыра». А кто такой Мойдодыр?
Дети: Умывальников начальник, и мочалок командир.
Воспитатель: интересно, что же в посылке? Это можно узнать, если отгадаете загадку:
«Чтоб «грязнулею» не быть,
Следует со мной дружить.
Пенное, душистое,
Руки будут-чистыми»
Дети: Мыло
Воспитатель: правильно, это мыло. Теперь можно и посмотреть. Сколько здесь разных кусочков мыла! Вот так сюрприз от Мойдодыра. Нам нужно узнать о свойствах чудесного мыла.
Помогут нам в этом наши помощники – органы чувств: глаза, уши, нос и руки.
Но вначале надо проверить готовность наших помощников (самомассаж)
«Готовы ваши ушки — да, да, да. (трут ушки 3 раза)
Готовы ваши глазки - да, да, да (моргают глазами 3 раза)
Готовы ваши ручки - да, да, да. (растирают 3 раза)
Готовы ваши носики - да, да, да. (трут крылья носа 3 раза)
Воспитатель: Наши помощники готовы! Ребята перед тем, как брать мыло, запомните правила безопасности – нельзя брать мыло в рот, нельзя тереть глаза мыльными руками запомнили?
Давайте посмотрим, какое мыло прислал нам Мойдодыр. Какого цвета, какой формы? Гладкое или шероховатое? Понюхайте. Что вы чувствуете?
(Ответы детей)
Воспитатель: зачем делают разное мыло?
Дети: Людям нравятся разные цвета, запахи.
Воспитатель: мыло, которым мы моем руки называется туалетным. Оно может быть разной формы и иметь разный запах. А ещё есть хозяйственное мыло, жидкое, дегтярное, антибактериальное, детское.
(Вытираем руки влажной салфеткой.)
Воспитатель: Ребята, а зачем нужно мыло?
Дети: для того, чтобы умываться, мыть руки.
Воспитатель: Ребята, а вы мыли сегодня руки? Давайте с вами немного отдохнём.
Физкультминутка
Воспитатель: надо нам помыться! (шагаем)
Где тут чистая водица? (развести руки в стороны)
Кран откроем ш-ш-ш, (вращение кистями рук)
Руки моем ш-ш-ш, (имитируем мытьё рук)
Шейку, щёчки мы потрём и водичкой обольём.
Буль-буль-буль-журчит водица (надуваем щёки)
Все ребята любят мыться.
Руки с мылом мы помыли, (имитируем мытьё рук)
Нос и щёки не забыли. (показываем щёки и нос)
Не ленились вымыть уши. (показываем уши)
Вытираем всё посуше. (имитируем вытирание)
Воспитатель: А разве нельзя помыть руки и лицо просто водой? Они тоже станут чистыми.
Дети: С мылом будет чище. Мыло смывает микробов.
Воспитатель: всё верно, ребята, наши первые помощники в борьбе с микробами — это чистая вода и мыло. А чтобы убедиться в этом самим, я вам предлагаю отправится в научную лабораторию. Но прежде нужно вспомнить основные правила, которые нужно в ней соблюдать.
Наша лаборатория не простая, а чуточку волшебная, и чтобы попасть в неё, нам надо сказать заклинание. Повторяйте за мной:
Хлопни, топни, повернись
И в учёных превратись!
Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил:
Правило №1. На столах ничего не трогать без разрешения.
Правило №2. Соблюдать тишину, не мешать другим ребятам.
Правило №3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.
Правило №4. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал – убери на место.
Правило №5. Помни – некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.
Опыт: «Микробы бояться воды».
Воспитатель: как вы уже сказали, ребята, микробы бояться чистую воду. Давайте убедимся, помогает ли вода бороться с микробами. У вас на столах лежит маленький пакетик, внутри которого много микробов. И стоит стакан с водой. Посмотрите, что нужно сделать – я отпускаю пакетик в воду и смотрю на него сверху. Теперь вы. Что происходит с микробами?
Дети: они исчезают!
Воспитатель: да, но если мы посмотрим на стакан не сверху, а сбоку, то мы увидим, что микробы всё-таки остались. Значит, одной воды недостаточно, а что же нужно ещё использовать, чтобы сделать наши руки чистыми и избавиться от микробов? Чего бояться микробы? (Мыло)
Давайте с вами убедимся и проведём следующий опыт.
Опыт: «Микробы убегают от мыла»
Воспитатель: у вас на столе есть плоская тарелочка с «чистой ладошкой» и водой, маленькая баночка с «микробами» (корица) и маленькая баночка с жидким мылом, деревянная палочка и ватная палочка. Посмотрите, что нужно сделать – я деревянной палочкой беру из баночки «микробов» и насыпаю их в тарелку с водой, где изображена чистая ладошка. Затем беру ватную палочку опускаю в жидкое мыло и касаюсь мыльной палочкой воды с «микробами». Теперь вы. Что происходит?
«Микробы убегают от мыла»
«От простой воды и мыла
У микробов тают силы»
Воспитатель: вот так мыло: и микробы его боятся, и играть с ним можно. Мыло- фокусник! Проведем следующий опыт.
Опыт: «Чтоб микробов победить, надо руки с мылом мыть!»
Воспитатель: Ребята перед вами немытые руки. Что нужно делать, чтобы удалить микробов с рук?
Дети: помыть руки с мылом.
Воспитатель: Давайте возьмем губку, которая лежит у вас на столе., капнем на нее жидкое мыло и проведем губкой по рукам. Что происходит? Руки становятся чистыми? (Ответы детей) Ребята, вы согласны, что мыло наш друг?
Воспитатель: хлопнем, топнем, повернемся,
И в группу вернемся!
Рефлексия:
Понравилось вам в лаборатории? Скажите, что вам больше всего понравилось?
Воспитатель: Мыло – нам друг или нет? Какое бывает мыло? Для чего нам нужно мыло? (Ответы детей)
Правильно, будем с мылом мы дружить, будем часто руки мыть! Мойдодыр оставил нам подарок - мыльные пузыри, с ними мы потом поиграем.
Воспитатель: В завершении предлагаю вам порисовать мылом (не только детям, но и гостям). Возьмите на столе кусочек мыло и кусочек бархатной бумаги. Если вам понравилось наше занятие, то нарисуйте солнышко, а если нет, то облачко.
Спасибо вам за вашу любознательность и проявленный интерес. До свидания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/10/picture-874355-1484047407.jpg)
КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ К ВОДОЕМУ»
КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ К ВОДОЕМУ»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/19/picture-940046-1503168157.jpg)
Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми среднего дошкольного возраста «Звенящая вода».
Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности с детьми среднего дошкольного возраста «Звенящая вода»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/20/picture-1060169-1537450032.jpg)
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности с детьми средней группы
Цель: Путем экспериментального сравнения продолжать знакомить детей со свойствами бумаги (непрочная, рвется, мнется, ее можно склеить) и ткани (прочная, ее трудно порвать, мнется меньше, чем бумага, е...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/14/picture-904365-1489503251.jpg)
НОД Познавательное развитие. Познавательно – исследовательская деятельность с детьми средней группы. Тема: «В мире пластмассы».
Форма организации: экспериментирование.Тема: «В мире пластмассы».Цель: познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/28/picture-1193510-1580207394.jpg)
Конспект по познавательно – исследовательской деятельности с детьми средней группы (ФЭМП) по теме "Счёт в пределах пяти"
Конспект по познавательно – исследовательской деятельности с детьми средней группы (ФЭМП) ...