Конспект экскурсии в старшей группе «В гости в парикмахерскую»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Конспект экскурсии в старшей группе

«В гости в парикмахерскую»

Цель: Продолжать знакомить с профессиями; познакомить с содержанием труда парикмахера.

Задачи:

Образовательная:  Формировать представления детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых.
Развивающая: 

-Продолжать знакомить детей с инструментами парикмахера

(зеркало, расчески, ножницы, фен, электрическая машинка для стрижки)

- Развивать желание трудиться.

-Помочь детям сделать выводы о пользе работы парикмахера.

-Развивать коммуникативные, творческие способности детей.

Воспитательная: Воспитывать ценное отношение к труду других людей и его результатам. Воспитывать уважение к труду парикмахера;

Оборудование: Каталоги с прическами, зеркало, расчески,  ножницы, фен, электрическая машинка для стрижки

Объект экскурсии:

Вид экскурсии: посещение социальных объектов

По функциональности: основная

По форме и характеру проведения: прогулочная

По месту проведения: городская экскурсия

Содержание практических заданий в ходе проведения экскурсии:

Ход экскурсии

1.Вводная беседа

Воспитатель. Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение. О ком оно?

«Дайте ножницы, расческу,

Он вам сделает прическу.

Парикмахер непременно

Подстрижет вас современно»

Показываю каталог с прическами:

Воспитатель. - Что вы увидели на страницах журнала? Да это прически. Они разные :красивые, для девочек и женщин, с короткими и длинными волосами, для мужчин. Кто сделал эти прически?

Воспитатель. – Скажите, в каких случаях ваши родители и вы посещаете парикмахерскую?

Воспитатель: - Сегодня я предлагаю вам вместе со мной посетить парикмахерскую «Улыбка» и посмотреть, как работает парикмахер.

Воспитатель: - Давайте вспомним, как должны вести себя пешеходы на улицах. А как нужно вести себя в общественных местах?

2. Основная часть

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на вывеску, куда мы пришли? Кто сможет прочитать вывеску? Не забудьте поздороваться, когда войдете в парикмахерскую.

Воспитатель: - Доброе утро, разрешите познакомиться с вами. Мы дети старшей группы детского сада «Журавлик», пришли к вам на экскурсию.

Парикмахер. – Доброе утро. Меня зовут  – Дранов Ильяс Ануарбекович   ,  я работаю парикмахером уже много лет.

Парикмахер: - Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите?

Дети.- кресла для клиентов, зеркала, раковина для мытья волос, фен для сушки волос, фотографии моделей причесок.

Парикмахер: - Правильно, ребята, это моё рабочее место парикмахера. Зеркало предназначено для того, чтобы клиент мог видеть, как парикмахер делает прическу, укладывает его волосы. Кресло должно быть удобным для любого клиента: мужчин и женщин, для ваших мам и бабушек. И вы можете быть клиентами. Попробуй, Виктория, сесть в кресло. Удобно ли тебе? Обратите внимание на то, что я могу изменить высоту кресла. Чтобы клиента

не испачкать, ему я подвязывает пеньюар. Посмотрите на мне одет  специальный для работы фартук. Он имеет несколько удобных карманов, в которых помещаются инструменты. Какие вы видите инструменты?

Сейчас я ,  расскажу вам  какими инструментами я пользуюсь?

Парикмахер: - с помощью массажной расчески я расчесываю длинные волосы девочек и девушек, а с помощью тонкой расчески расчесываю короткие волосы. Я всегда думаю, какую расческу выбрать. Вот это плойка. Ею я завиваю волосы в кудри, а с помощью этого выпрямителя я делаю кудрявые волосы прямыми. Это фен для сушки и укладки волос.

Парикмахер. - Ребята, как вы думаете, какой самый главный инструмент у меня? (ножницы). Хотите посмотреть как я работаю с клиентом?

Парикмахер: - клиенту– Проходите, садитесь удобно в кресло. Давайте подвяжем пеньюар, какую Вы хотите прическу?

Клиент. - Я давно не посещала парикмахерскую, у меня отросли волосы, и я

хотела бы их сделать короче около ушей, на шее, а на затылке подстричь в виде шапочки.

Парикмахер.- Давайте для начала  помоем волосы, чтобы прическа была пышной. У нас есть прекрасные средства по уходу за волосами: есть шампуни для жирных, сухих, окрашенных волос, против перхоти и выпадения волос.

Клиент. .- Спасибо, я волосы вымыла дома утром.

Воспитатель: – Ребята, обратите внимание, как Ильяс Ануарбекович аккуратно, бережно стрижет волосы.

Парикмахер: – Посмотрите в зеркало, нравится ли Вам прическа?

Сейчас я покрою волосы лаком, чтобы прическа дольше держалась.

Клиент: - Да, спасибо, я довольна.

Парикмахер:.- Ребята, хотите ли вы все стать клиентами?

Вам будут делать прически ученики мастера-парикмахера. Сейчас они только учатся, а потом будут такими же мастерами, как я. Занимайте кресла, усаживайтесь удобно.

Ребята, расскажите своим парикмахерам, какую бы вы хотели иметь прическу (воспитатель помогает детям вести диалог с парикмахерами, напоминает о вежливости; спрашивает детей, как называется тот или иной инструмент в руках парикмахера).

Полюбуйтесь в зеркало на свои прически. Ну как, понравились вам они? С

ними можно ходить каждый день в детский сад или только на праздники? С

новыми прическами вы стали еще красивее. (Предлагает  поблагодарить

парикмахеров за их труд, делают предложение желающим поупражняться на

манекене в создании прически).

Воспитатель: - Ваши волосы у вас теперь в порядке.

- Поблагодарите Ильяса Ануарбековича.

- Спасибо вам, за прекрасную  экскурсию, за выполненные прически,   за советы по уходу за волосами. Какая же это у вас интересная, полезная и нужная профессия.

До свидания.

3.Заключительная часть

Воспитатель: - Ребята, где мы сегодня были?

С какой профессией познакомились? Что вы узнали нового? Чем

привлекательна профессия парикмахера? Вам будет, что рассказать сегодня папам и мамам о своих впечатлениях и показать рисунки, которые я предлагаю вам выполнить.