Конспект экскурсии в старшей группе «Экскурсия к папе на работу»
материал (старшая группа)

Конспект экскурсии в старшей группе «Экскурсия к папе на работу»

Возрастная группа: старшая (5–6 лет).

Цель: формирование у детей представлений о трудовой деятельности взрослых, значимости разных профессий; воспитание уважения к труду.

Задачи:

• познакомить детей с конкретной профессией (на примере работы отца одного из воспитанников);
• расширить представления о содержании труда, используемых инструментах и оборудовании;
• развить наблюдательность, познавательный интерес, умение задавать вопросы;
• воспитать уважительное отношение к труду и результатам работы взрослых;
• стимулировать интерес к профессиональной деятельности.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми о профессиях родителей («Кем работают ваши мамы и папы?», «Что делают люди этой профессии?»).
2. Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением разных профессий.
3. Чтение художественной литературы о профессиях (например, стихи В. Маяковского «Кем быть?», рассказы о труде).
4. Дидактические игры: «Угадай профессию», «Что нужно для работы?».
5. Обсуждение правил поведения на предприятии/в организации.
6. Согласование с родителем (папой) места, времени и программы экскурсии.

Материалы и оборудование:

• фотоаппарат/смартфон для фотофиксации;
• блокнот и карандаши для зарисовок и записей;
• бейджи с именами детей;
• сумка для собранных материалов (брошюры, образцы продукции и т. п.).

Ход экскурсии:

1. Вводная часть (5–7 мин)

• Встреча с папой-сотрудником на территории предприятия/организации.
• Краткое приветствие, представление детей.
• Повторение правил поведения: не трогать оборудование без разрешения, не отходить от группы, слушать внимательно.
• Постановка цели: «Сегодня мы узнаем, как работает папа [имя ребёнка], что он делает и какие инструменты использует».

2. Основная часть (25–30 мин)

• Обзор рабочего места: папа показывает своё рабочее пространство, рассказывает, где и как он трудится.
• Рассказ о профессии:

• чем занимается (основные обязанности);
• какие инструменты/техника нужны для работы;
• как проходит рабочий день;
• почему эта профессия важна для людей.

• Демонстрация трудовых действий (по возможности): папа показывает, как выполняет одну из типовых операций (например, собирает деталь, печатает документ, управляет механизмом).
• Вопросы детей: воспитанники задают вопросы («Сложно ли это?», «Сколько времени нужно учиться?», «Что самое интересное в работе?»).
• Практический элемент (если допустимо): дети могут попробовать выполнить простое действие под контролем взрослого (например, нажать кнопку, подержать инструмент, заполнить бланк).
• Фотографирование: фиксация интересных моментов экскурсии.

3. Заключительная часть (5–10 мин)

• Благодарность папе за экскурсию.
• Краткий обзор увиденного: «Что больше всего запомнилось?», «Что было самым удивительным?».
• Раздача сувениров (если предусмотрено: брошюры, календари, образцы продукции).
• Возвращение в детский сад.

Послеэкскурсионная работа (в группе):

1. Обсуждение и рефлексия:

• круглый стол «Что мы узнали?»;
• ответы на вопросы детей, уточнение непонятных моментов.

2. Творческая деятельность:

• рисование «Как я был на работе у папы»;
• составление рассказа по фотографиям.

3. Оформление стенда: размещение фото, детских рисунков и кратких описаний.
4. Игра-имитация: сюжетно-ролевая игра «На работе у папы» с использованием атрибутов, увиденных на экскурсии.
5. Письмо благодарности: совместное составление текста для папы-экскурсовода.

Ожидаемые результаты:

• дети имеют представление о конкретной профессии и её значении;
• проявляют интерес к труду взрослых, задают осмысленные вопросы;
• соблюдают правила поведения в общественных местах;
• могут рассказать о увиденном, отразить впечатления в творчестве.

Рекомендации:

• учитывать безопасность: избегать зон с опасным оборудованием, следить за детьми;
• адаптировать объём информации к возрасту (не перегружать терминами);
• поддерживать активность детей через вопросы и практические задания;
• заранее согласовать длительность экскурсии с режимом дня группы.