Проект познавательно – исследовательской деятельности для детей с нарушением зрения Квест – игра «Привет из прошлого!»
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

Проект  познавательно – исследовательской деятельности
для детей с нарушением зрения  Квест – игра «Привет из прошлого!»

Слайд 2

Актуальность

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра.

Но сегодня стоит острая проблема, связанная с организацией игровой деятельности современных детей, как организовать педагогический процесс так, чтобы ребёнок играл, развивался и обучался одновременно. Возник интерес - как дети могут применять на практике свои умения и знания, полученные во время посещения детского сада в учебном году.

Мы решили создать игру, которая содержала бы в себе задания из разных образовательных  областей в соответствие с данным возрастом детей и их индивидуальными особенностями.  Лучше всего подошёл формат квеста. Именно квест может содержать в себе абсолютно разные задания: загадки, стихи, ребусы, конкурсы, кроссворды…  и всё это объедено одной целью. Поэтому квест – игра лучше всего подходит для организации такого рода досуга. Квест помогает развивать познавательную активность, любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей. Способствует проявлению исследовательской активности у детей. Позволяет объединять детей разного возраста. 

Слайд 3

Цель проекта: обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для дошкольников, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности, с помощью игровых приемов квеста.

Задачи проекта

Образовательные:  учить « читать» простейшую графическую информацию, ориентироваться в пространстве.

Развивающие:  развивать внимание, мышление, творчество, сообразительность детей, мыслительные процессы, внимание, память.

Оздоровительные:  повышать активность и общую работоспособность организма.

Воспитательные: воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации; создавать условия для выявления и развития личностных качеств,  способствовать сплочению коллектива детей,  развивать уверенность детей в себе, создать радостное настроение у участников квеста.

Слайд 4

дети научатся концентрироваться при выполнении мыслительных операций и доводить начатое дело до конца;

- научатся анализировать, сравнивать, сопоставлять;

- у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение;

- дети научатся оказывать помощь друг другу в команде;

- повысится познавательная потребность, познавательный интерес;

- приобретут и сохранят интерес к квест – игре.

Слайд 5

На подготовительном этапе мы провели  диагностику познавательного интереса детей  и разработали сценарий квест-игры. Затем приобрели необходимые атрибуты для досуга.

Слайд 6

Далее проводилось итоговое занятие в формате квест – игры. После этого дети обсуждали свои успехи.

Слайд 7

Проведение квест - игры способствует сплочению коллектива детей, воспитанию доброжелательных, дружеских взаимоотношений. По ходу квеста используется система методов, которая направлена главным образом на самостоятельное овладение детьми знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.

1. «Нетрадиционное начало досуга» - эмоционально настраивает на работу и устанавливает контакт между детьми и воспитателем.
2. «Кнопки мозга» - позволяет привести в готовность вестибулярный аппарат, активизирующий работу мозга и подготавливающий его к восприятию информации. Для выполнения процедуры самомассажа необходимо: одновременное массирование большим и средним пальцами левой руки парных точек в подключичных впадинах, положив при этом правую руку на пупок; затем поменять руки и повторить стимулирование ещё раз.
3. «Дерево ожиданий» - дети самостоятельно формулируют свои ожидания от мероприятия, узнают об ожиданиях других. Воспитатель заранее готовит плакат с условным «деревом». В начале досуга участникам раздаются заготовленные яблоки (вырезанные из бумаги). На них дети пишут или рисую свои ожидания,  и помещают их на дерево.

Слайд 8

Задания для квеста формируются в соответствие с образовательными и развивающими задачами всех областей.

Слайд 9

Квест-игра обладает огромным развивающим потенциалом. Она нацелена на развитие индивидуальностей детей, их самостоятельности, инициативности, поисковой активности.

Методы для развития творческого потенциала:

1. «Бросайте вызов себе» - поставь перед собой задачу, на которую ты ещё не готов.
2. «Разнообразь свой опыт» - постоянно изучай новые предметы.
3. «Прививай себе умение сосредотачиваться» - попробуй закрепить способность концентрации.
4. «Мозговой штурм» - обери друзей, поставь перед ними задачу и попроси назвать все идеи, которые пришли в голову.
5. «Не бойся провалов» - ошибки помогают тебе учиться и развиваться.

Слайд 10

Зашумлённые картинки могут быть полезны для детей по нескольким причинам:

1. Развитие зрительной памяти. Детям приходится запоминать детали изображения, которые могут быть скрыты от глаз. Это помогает развивать способность к концентрации и улучшению визуального восприятия.
2. Развитие логического мышления. Детям нужно находить скрытые объекты и взаимосвязи между ними. Это способствует развитию аналитических способностей и умения мыслить критически.
3. Улучшение координации глаз и рук. Детям требуется координация глаз и пальцев, чтобы выделить скрытые объекты на изображении.
4. Развитие внимания. Детям нужно быть более внимательными, чтобы найти скрытые объекты и детали на изображении. Это помогает улучшить их внимание и концентрацию.

Слайд 11

Игра «Суточные часы» Цель: развивать умение детей определять время по часам. В игре необходимо правильно определить время, отгадать букву и собрать слово.

После задания каждый ребёнок анализирует свое место в команде, учится проводить самоанализ своих возможностей качеств, умений и навыков.

Слайд 12

После каждого выполненного задания дети получали фрагменты карты, которая приведёт их цели. Но карту ещё необходимо расшифровать.

Слайд 13

На данном этапе необходимо прибегнуть к ориентировке в пространстве. Главное правильно расшифровать значения на карте и перенести данные координаты на местность. В старшем дошкольном возрасте, дети без труда справляются с этой задачей. Поэтому, с лёгкостью, определили место расположения спрятанного сюрприза.

Слайд 14

Игра закончилась успехом! Дети добились цели, и нашли сюрприз! Теперь в их группе пополнилась коллекция интересных игр.

Спасибо за внимание.

Слайд 15

Список литературы.