"Моя любимая игрушка" конспект итогового занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе группе.

«Моя любимая игрушка»

Цель: показать знания и умения детей, полученные в течении года по развитию речи

Задачи:

образовательные:

- продолжать расширять и активизировать словарный запас детей,

- различать и называть местоположение предметов,

- называть домашних животных и их детенышей,

- согласовывать прилагательные в роде, числе, падеже,

- помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа (обозначающих животных и их детенышей),

развивающие:

- развивать диалогическую форму речи

-продолжать развивать мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление,

- продолжать закреплять умение рисовать методом тычка

воспитательные:

- продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе,

 - пробуждать у детей добрые чувства к животным

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Словарная работа: кошка, мордочка, котята, лапы, туловище

Оборудование: мольберт, игрушка- кошка, клубок, шкатулка, указка

Демонстрационный материал: иллюстрация с изображением кошки с котятами, иллюстрации с пространственным расположением кошки

Раздаточный материал: гуашь, лист бумаги формата ½ А4, кисточки с жесткой щетиной, салфетки бумажные

Предварительная работа: наблюдение за кошкой на прогулке, дидактическая игра «Назови ласково». Беседы с детьми, рассматривание иллюстраций. Чтение «Капризная кошка» В. Сутеева, разучивание потешки «Кисонька- Мурысонька»

Индивидуальная работа: описание игрушки- кошки, дидактическая игра «Назови ласково», практической- рисование способом тычка.

                                                 Ход ООД

Дети входят в группу, здороваются с гостями (Орг. Момент)

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. А потом, все скажем дружно: здравствуй, здравствуй новый день. (садятся на стулья)

В: Ребята, отгадайте загадку:

     Мягкие лапки, а в лапках- царапки.

     Молоко пьет, песенки поет.

     Кто это?

Д: кошка.

В: Кто там в дверь скребется? (вносит игрушку- кошку). К нам пришла в гости кошка. Зовут ее Мурка. Как вы думаете, почему ее назвали Муркой?

Д: потому, что она мурлычет.

В: кошки любят, когда их гладят?

Д: да.

В: давайте погладим Мурку (дети гладят). Чем покрыто тело кошки? Какая шерстка у Мурки?

Д: гладкая, пушистая…

В: а какого цвета шерстка?

Д: белая…

Кошки бывают разные

Если шёрстка – серая, то кошечка какая? 

Д: кошка серая.

В: Если шёрстка, черная, то кошечка? 

     Если шёрстка рыжая, то кошечка? 

В: Какие части тела есть у кошки?

Д: туловище, голова, лапы, хвост.

В: на голове есть мордочка. А что есть на мордочке?

Д: на мордочке у кошки есть глаза…

В: скажите, где живет кошка?

Д: дома, с человеком.

В: кошка –домашняя или дикое животное?

В: какую пользу приносит кошка?

Д: охотиться на мышей и веселит своих хозяев.

В: что умеет делать кошка?

Д: царапаться…

В: а сейчас поиграем. 1,2,3 –всех в котят я превращу

                          Физминутка

Кошка прятаться любила,

Кошка спрятаться решила.

Мы ее везде искали,

Мы ее повсюду звали.

-Кис-кис- кис, кис-кис- кис,

Выходи к нам, покажись!

В дом тебя мы унесем

И напоим молоком.

В: присаживаемся на стулья. У нашей кошки есть детеныши. Как называются детеныши кошки?

Д: котята.

В: а если один?

Д: котенок.

В: наша кошка любопытна и игрива. (картинки с пространственным местоположением кошки). Где сидит кошка?

Д: забралась под коробку…на коробке…за коробку…около коробки.

В: чем любит играть кошка?

Д: клубочком.

В: поиграем с клубочком. Игра называется «Назови ласково». Кому клубочек дам, тот отвечает (проводится игра)

В: ребята, наша кошка Мурка загрустила, Давайте нарисуем для Мурки друзей- котят. Проходите за столы. Будем рисовать необычно. Возьмем кисточки с жесткой щетиной, макаем в краску и кончиком кисти постукиваем по контуру. Начинаем работать сверху вниз, вначале по контуру, затем внутри.

В: молодцы, красивые котята получились! Кошке Мурке очень понравились.  Кошке Мурке пора домой, Дома ее ждут котята. До свидания!

В: Скажите, кто приходил к нам в гости?

В какую игру мы поиграли? Чем еще мы занимались?

Кошка Мурка передала для вас угощение.