"Перелетные птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

«Перелетные птицы»

Цель: создать условия для  формирования знаний детей о птицах.

Задачи:

- образовательные: формировать представления о перелетных птицах; правильно различать и называть предлоги «в», «на», «под»; образовывать множественное число глаголов.

- развивающие: продолжать развивать моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление.

-воспитательные: продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: фланелеграф, картинки с изображением перелетных птиц, кукла Каркуша, фонограмма «Звуки и голоса природы».

Методические приемы:

-словесный: художественное слово, вопросы

-наглядный: использование наглядных материалов

-игровой: игры по развитию речи, физкультминутка, сюрпризный момент

ХОД ООД:

В: Ребята, к нам сегодня в гости заглянула Каркуша. Поздороваемся с ней.

Д: здороваются.

В: Какое время года сейчас? Каркуша очень любит это время года. Ребята, догадайтесь, почему?

Д: Весна.
В: Перечислите признаки весны.

Д: Солнышко греет ярче, стало заметно теплее…(перечисляют признаки весны)

В: Правильно, Каркуше нравится весна, потому, что в это время из теплых стран возвращаются перелетные птицы. Послушайте их голоса. (звучит аудиозапись)

В: Какие звуки вы слышали?

Д: Журчание ручья, пение птиц.

В: Каркуша приготовила для нас картинки и предлагает их рассмотреть.

Эту птицу каждый знает

Всех перелетных птиц черней,

Взад- вперед по пашне вскачь.

А зовется птица- грач

Грач- крупная птица с черным оперением, с длинными ногами и длинным клювом. Прилет грачей – признак наступившей весны. На ночь грачи устраиваются в ветвях деревьев. А днем- их можно увидеть на полях. Они склевывают насекомых, но иногда выклевывают молодые всходы пшеницы, кукурузы.

Следующая картинка. Отгадайте, кто еще к нам прилетает?

Не ворона, не синица.

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку,

Раздалось вокруг «Ку-ку»

Д: кукушка.

В: Почему вы так решили?

Д: потому что ку-ку поет.

В: значит, кукушка что делает?

Д: кукушка кукует.

В: у кукушки пестрое оперение. Кукушка - перелетная птица, она, как и все перелетные птицы, осенью улетает в теплые края, а весной возвращается к нам. Но все перелетные птицы, когда возвращаются домой, что делают в первую очередь? - Вьют гнезда.

А кукушка ведет себя по-другому, она никогда не вьет гнезда, а откладывает яйца в чужих гнездах и никогда не высиживает своих птенцов и не заботится о потомстве. Кукушка подбрасывает яйца в гнезда других птиц, когда хозяйка улетает за кормом; а та, когда вернется, не замечает подмены, и будет высиживать чужое яйцо, как свое собственное.

В: а эта птица называется ласточка. (3 картинка)

     Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Строит домик под окном

Из травы и глины.

Ласточка- одна из самых быстрых птиц. Оперение ласточки черного цвета, грудка белая. Крылья стрелообразные, а хвост вилочкой. Лапки у ласточек слабые. Поэтому ласточки никогда не ходят по земле. Они все время в полете, а когда устают, садятся на ветки деревьев или провода. Даже пьют ласточки на лету, зачерпывая воду из реки клювом. Как и другие перелетные птицы, ласточки с наступлением холодов улетают на зимовку на юг, в теплые страны. Весной они всегда возвращаются в родные места.

В: вот еще птица (4 картинка)

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его- скворец.

Опишите скворца

Д: скворец- крупная, красивая птица с черным оперением, у скворца длинный клюв, который помогает добывать червяков 

В: с давних пор повелось, что прилет скворцов означает приход весны. Когда за окном еще холодно, а апрельское солнышко только начинает пригревать, веселая трель скворца знаменует конец долгой зимы и наступление долгожданного тепла. Пара скворцов устраивает гнездо в расщелинах скал, в дуплах, но больше всего предпочитает скворечники – специальные домики, построенные для них людьми. Бывает, что скворечник на зиму облюбовали нахальные воробьи. Приходится скворцам с боем отвоевывать свое жилище. Хотя скворец отлично поет сам, он любит подражать пению других птиц. Скворцы могут воспроизводить и вовсе невероятные звуки: гудок паровоза, звук автомобильного мотора, скрип двери, ржание лошади и ... Самка скворца откладывает зеленоватые яички, из которых выводятся птенцы. Родители приносят им в гнездо пойманных насекомых и червяков.

В: сейчас мы с вами превратимся в птичек.

                           Физкультминутка «Полет»

Птички стали собираться, (бег врассыпную)

На поляне все садятся. (присесть на корточки)

Предстоит им долгий путь, (разводят руки в сторону)

Надо птичкам отдохнуть,

И опять пора в дорогу, (Встают и машут руками)

Вот и юг. Ура! Ура! (бегут по кругу)

Приземлиться нам пора! (приседают на карточки)

В: отдохнули, Каркуша хочет поиграть с нами. Игра называется «А если много?»

Ласточка летит, а ласточки…

Д: летят

В: Кукушка кукует, а кукушки…

Д: кукуют

В: гусь гогочет, а гуси…

Д: гогочут

В: утка плавает, а утки…

Д: плавают

В: грач ходит, а грачи…

Д: ходят

В: лебедь кушает, а лебеди…

Д: кушают

В: молодцы, следующая игра называется «Куда села птичка»

Куда села птичка? (картинки соответствующие)

Д: села на стул.

    Залетела в шкаф.

    Села под стол.

В: молодцы. Следующая игра называется «У кого кто?»

Птенец галки – галчонок.
Птенец вороны – …

Д: вороненок.
В: птенец скворца – …

Д: скворчонок.
В: птенец кукушки – …

Д: кукушонок.
В: птенец аиста – …

Д: аистенок.
В: птенец совы – …

Д: совенок.
В: птенец журавля – …

Д: журавленок.
В: птенец грача – …

Д: грачонок.

В: Каркуше очень понравилось у нас в гостях. Ну а нашей гостье пора возвращаться к себе в гнездо. Прилетай к нам еще в гости, и мы с детьми обязательно тебе расскажем что-то еще новое и интересное. До свидания!

В: молодцы, ребята, мы много узнали о птицах и весело поиграли. Названия каких птиц вы запомнили?

Д: ответы детей

В: Как одним словом назвать эти птиц?

Д: ответы детей

В: какие игры вам понравились?

Д: ответы детей

Использованная литература:

1 Голицына Н.С. Конспекты комплексно- тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003». 2013. – 224 с.

2 Под редакцией И. В. Козиной. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (средняя группа). Учебно- методическое пособие. – М., Центр педагогического образования. 2010. - 144с.