Конспект по окружающему миру
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Маша приехала  на ферму»

Программное содержание. Познакомить детей с новой профессией — фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Материал. Аудиозапись «Звуки деревни». Ноутбук, проектор. Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд. Дудочка для пастушка. Набор игрушек «Домашние животные». Карточки «Домашние животные и детеныши».

Ход занятия        

1 слайд:

На слайде появляется маша  и обращается к ребятам: «Здравствуйте ребята! Я пришла к вам в гости чтобы рассказать где я была этим летом. Много узнала интересного.  

Но  перед тем как вам начать рассказывать мою историю, я хочу, чтобы вы  угадали, где я была».

Проводится дидактическая игра «Звуки деревни». Дети слушают аудиозапись со звуками деревни и отгадывают, кому они принадлежат (собака лает, кошка мяукает, коровы мычат, поросенок хрюкает, лошадь ржет, звук работающего трактора).

2 слайд:

На экране появляются домашние животные.  Воспитательговорит: «Правильно, это звуки деревни. Маша  была летом на ферме. А вы знаете, кто такие фермеры?»

Дети высказывают свои предположения.

3 слайд:

Воспитатель объясняет, что фермеры — трудолюбивые, умелые труженики сельского хозяйства, которые содержат домашний скот и птицу, пчел, возделывают поля, перерабатывают выращенное в продукты питания и продают.

4 слайд:

Маша рассказывает,  что у фермера  очень большое хозяйство, он выращивает хлеб и подсолнечник, управляет трактором, комбайном, содержит много домашних животных: коров, лошадей, поросят, овец.

5 слайд:

Зрительная гимнастика «Маша и медведь»

6 слайд:

Маша принесла детям подарок, набор игрушечных домашних животных и вместе с детьми рассматривают их. Используя алгоритм, 2-3 ребенка описывают понравившимся им домашних животных.

7 слайд:

Маша на показывает четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд, и просят ребят назвать трудовые действия. Дети  на столе должны разложить фотографии в нужной последовательности.

Воспитатель рассказывает детям о том, как много труда вкладывают работники сельского хозяйства, фермеры, в то, чтобы вырастить хороший урожай, чтобы домашние животные давали больше молока, мяса, яиц; труд фермера нелегок, отнимает много сил и времени.

8 слайд:

Маша  рассказывает о том, что она помогала пасти коров, телят, коз, поили их, наблюдали за работой комбайнов.

9 слайд:

Маша  предлагает поиграть в любимую игру деревенских ребят.

Подвижная игра «Стадо и пастушок».

Воспитатель, имитируя игру на дудочке, читает стихотворение:

Кто на дудочке играет,

На лужок всех приглашает?

На носочках выходите,

Пастушка того найдите. (Дети идут врассыпную на носочках, руки на пояс.)

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду,

Потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла,

Пастушку я отдала.

Кто дудочку возьмет,

Тот скажет, кого он пасет.

Дети «гуляют по лужайке» — ходьба сначала на носочках, затем на пятках, с высоким подниманием колен, галопом. Затем воспитатель показывает картинку с частью изображения домашнего животного (грива коня, поросячий пятачок, кошачьи усы, коровьи рога и т.д.). Дети угадывают животное и изображают его средствами пантомимы.

10 слайд:

Проводится игра  «Чей детеныш»

Дети берут по одной  карточки, на которых изображены домашние животные и детеныши, под музыку они должны найти себе пару. Игра проводится 2-3 раза.

11 слайд:

Воспитатель благодарит Машу  за интересный рассказ, достает из корзинки гостинцы от фермера (банку с молоком, колосок пшеницы (ржи), яйцо, фрукты, овощи, шерсть) и сообщает: «Это — результат кропотливого труда фермера». В народе говорят: «У человека две матери — родная мать и родная земля, которая и кормит, и обувает, и одевает».

Предлагает детям подумать и ответить на вопрос: «Что получается из колоска (из зерна, из муки)?» (Хлеб, булочки, батоны, пироги и т.д.)

Дети прощаются с Машей.