Краткосрочный проект «Мой любимый домашний питомец» с детьми младшей группы (3-4 лет)
проект по окружающему миру (младшая группа)

Формы организации

Цель, задачи, краткое содержание

Рассматривание и рассказывание по картинам

«Кошка с котятами», «Собака с щенками», «Попугай в клетке», «Аквариумные рыбки».

Цель: формировать знания детей о домашних питомцах, о способах кормления и ухода, их повадках. Упражнять в умении отвечать на вопросы по картинкам, составлять небольшие рассказы. Развивать речь, внимание. Воспитывать любовь к животным.

Чтение художественной литературы

Задачи: Развивать у детей способность внимательно и заинтересованно слушать литературные произведения, побуждать их эмоционально реагировать на содержание произведения, осмысливать характеры персонажей. В. Сутеев «Кто сказал мяу», стихотворения: Б. Заходер «Барбосы», А. Барто «Нет напрасно мы решили…», В. Гакштетер «Мне купили попугая», Сказка о глупом мышонке», Г. Остер "Котенок по имени Гав", К. Паустовский «Кот – ворюга», М. Скребцова "Верный друг - лучше сотни слуг", потешки: "Пошел котик на Торжок", "Козонька рогатая"; загадки о домащних животных; заучивание стихотворения Б. Заходер "Кискино горе"

Беседы, НОД

«Мой любимый домашний питомец»

Цель: формировать у детей умение рассказывать о своих домашних питомцах, используя фотографии. Закрепить правила безопасного поведения с животными.

Предварительная работа: дети приносят фотографии своих питомцев и готовят краткий рассказ о них (как его зовут, кто это, как ребенок за ним ухаживает).

«Что я знаю о своем домашнем питомце (опираясь на фотовыставку)»

Посмотрите на нашу фотовыставку, какие разные у всех домашние животные! Вот это кто? (Кот.) Как его зовут? (кличка животного). Какой он? (описывают его внешний вид, цвет шерстки). Как называют малышей кошки и кота? (Котята.) Что они любит кушать? (Колбасу, молоко, мясо, кошачий корм, рыбу.) Какая от него польза? (Он ловит мышей.). Как за ним нужно ухаживать? (Его надо кормить, наливать ему водичку, молочко, играть с ним, ухаживать за его туалетом.)

Аналогично проводится беседа о других домашних питомцах (собака, хомяк, аквариумные рыбки и др.).

Дидактические игры

Цель: закреплять знания детей о домашних животных, развивать логическое мышление. Собирать целую картинку из нескольких частей.

Игры: «Кто где живет?», «Кто чем питается?», «Мамы и малыши», «Где, чей домик», «Животное домашнее или дикое», пазлы: «Собачка», «Рыбка», «Котята» и др.

Игры и развлечения

Задачи: Формировать умение детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; развивать двигательную активность детей; прививать желание играть вместе со взрослым; закреплять умение детей выполнять движения в соответствии с текстом, выполнять правила игры.

П/и «Кошка и котята».

Выбирается «кошка», остальные дети – «котята».

Котята в стороне сидят, котята в щелочки глядят.

Ой, как много кисок тут, коготками пол скребут.

Кошка вышла погулять, а котяток не видать.

Только кошка засыпает, детки сразу выбегают.

Дети-котята стоят в сторонке. Как только «кошка» засыпает, «котята» начинают бегать, «кошка» неожиданно просыпается и ловит «котят».

П/и «Лохматый пес».

Один ребенок изображает пса. Ребенок «ложится» на травку, голову кладет на вытянутые руки, притворяясь спящим. Остальные дети вместе со взрослыми тихо идут к ребенку, изображающего пса, произнося стихи:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

«Пес» вскакивает, начинает лаять и бежит за детьми. Дети убегают и прячутся.

Физкультминутка «Кот на печку пошёл»

«Кот на печку пошёл, горшок с маслом нашёл.

Как на печки калачи очень даже горячи, пряники пекутся.

Коту Ваське в лапки не даются»

Творческая работа

Цель: развитие самостоятельности, мелкой моторики рук, творчества детей.

Самостоятельное рисование домашних животных, раскраски, трафареты (красками, мелками или карандашами, по желанию ребенка). Выставка рисунков.

Художественно-эстетическая область

Рисование «Пушистая кошечка»

Цель: продолжать формировать умение детей рисовать губкой шёрстку у котёнка по контуру уже готового изображения. Учить детей дополнять рисунок мелкими деталями: глазки, носик, усики, ротик, мячик. Продолжать формировать навыки аккуратного рисования, правильно держать кисточку в руке, пользоваться баночкой с водой, салфеточкой для промакивания кисточки.

Раскраски для самостоятельной деятельности: «Мамы и малыши», «Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление цветов.

Конструирование «Домики с заборчиком и воротами для животных»

Цель: упражнять детей в строительстве домиков с заборами любыми усвоенными способами. Развивать конструктивное творчество. Содействовать развитию совместных сюжетных игр.

Аппликация «Игрушки: котёнок, щенок»

Цель: формировать умение детей делать игрушку своими руками, наклеивать изображение на картонную основу. Закреплять навыки аккуратного наклеивания, правильно держать кисть в руке. Прививать желание радоваться полученному результату.

Лепка «Мисочка для кошки и собачки»

Цель: продолжать формировать умение детей лепить предметы круглой формы, делать углубление пальчиками, формировать края; закреплять навыки аккуратной работы с пластилином.

Пальчиковая гимнастика

Игра с прищепками «Кто, что ест?»

Цель: Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук, учить самостоятельно отцеплять и прицеплять прищепки. Закрепить знание о еде домашних животных.

Материалы: круг с изображением еды для животных, прищепки, на них изображения животных. «Котёнок», «Щенок Шарик».

Фотовыставка «Мой домашний питомец»

Оформление фотовыставки из принесенных детьми фотографий