Конспект НОД в старшей группе " Опыты с водой - очистка воды"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром

«Опыты с водой -очистка воды»  старшая группа ( 5 – 6 лет)

Задачи:

1. Создать условия для очистки воды разными фильтрами

2. Формировать у детей умение высказывать гипотезу и получать результат

3. Воспитывать любознательность, умение находить выход из сложной ситуации в окружающем мире.

Планируемый результат: умение детей знать применение фильтров для очистки воды в окружающей действительности.

Методы и приемы: поисковые, практические, игровые, словесные, наглядные.

Наглядные средства обучения: ёмкость с грязной водой, различные фильтры (из бумаги, салфеток и ватных дисков, воронки и стаканчики по количеству детей, презентация по теме, модель фильтра для расскрашивания.

Обогащение словаря: фильтрование, фильтр, лаборатория, исследователь.

Активизация словаря: бесцветная, прозрачная, жидкая, безвкусная.

Предварительная работа: опыты и эксперименты по изучению свойств воды, чтение стихотворения «Что случилось с рекой», загадки о воде, разучивание стихов, пословиц и поговорок о воде, дидактическая игра «Береги планету», подготовка атрибутов.

Ход непосредственной образовательной деятельности

 Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что вы видите?

Дети: Это глобус.

Воспитатель: Скажите, а чего на Земле больше, суши, или воды?

Дети: Воды.

Послушайте стихотворение:

Вы, слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

Воспитатель: Играем в игру «Путешествие в лес». Закройте глаза, а я произнесу волшебные слова: «Раз, два, три - повернись и в лесу очутись».

(Дети закрывают глаза, воспитатель  в это время переключает слайд 2) .

Воспитатель: давайте с вами отправимся на реку. Смотрите, сейчас зима, а речка выглядит необычно, что необычного в реке? Почему?

Дети: На реке нет льда. Зима тёплая, река не замёрзла.

Слайд 3

Воспитатель: Ребята, это Фея Воды, она попала в беду.

Слайд 4

Её пруд превратился в болото, растения завяли, птицы улетели, рыбки заболели. Она просит нас  помочь.

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь Фее?

Дети: Да, хотим помочь.

Воспитатель: А чтобы  помочь Фее, нам нужно найти способы очистки воды в водоеме.

Поиграем в игру: «Какая бывает вода? ». 

Вы будете передавать капельку воды по кругу, и называть разные свойства воды.

Ответы детей (прозрачная, жидкая, бесцветная, не имеет запаха, не имеет вкуса, на морозе превращается в лёд, при нагревании испаряется) .

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно назвали разные свойства воды. А вы не забыли, о чём нас просила Фея?

Дети: Помочь очистить её пруд.

Слайд 5

Воспитатель: Ребята, давайте, посмотрим, почему вода в пруду такая грязная? Скажите, ребята, почему такая грязь в воде? Можно ли выбрасывать мусор в воду?

Дети: Мусор выбрасывать нужно только в урну.

Воспитатель: Посмотрите, какая грязная вода в пруду? Как вы думаете, можно ли жить в такой воде?

Дети: Нет, нельзя.

Воспитатель: А почему нельзя?

Дети: Ничего не видно, дышать тяжело и т. д.

Воспитатель: Да, я тоже думаю, что водным жителям тяжело жить в такой воде. Ребята, давайте с вами поиграем:

Физминутка

Слайд 6

С неба падают снежинки…
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме. (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Потягивания — руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.)
Ну а мы идём, идём (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся.)

Воспитатель: А как мы сможем им помочь?

Дети: Убрать мусор из пруда, очистить пруд от грязи.

Воспитатель: Как вы думаете, вода станет чистой? (нет) Подумайте, что еще можно сделать, чтобы вода стала чистой?

Слайд 7

Дети: Профильтровать воду.

Воспитатель: Правильно, одним из способов очистки воды является фильтрование.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое фильтр? (прибор для очистки воды). На столе разложены разные фильтры. Вы можете выбрать тот, который считаете нужным для фильтрования грязной воды.

Играем в игру «Лесная лаборатория».

Воспитатель: В нашей лаборатории мы попробуем очистить воду с помощью разных фильтров и узнаем, какой из них лучше очищает воду.

Подойдите к своим рабочим местам, теперь вы учёные- исследователи. Но перед проведением опытов нужно повторить технику безопасности. Перед вами знаки, как нужно вести себя в лаборатории.

Дети: Работать нужно в перчатках. Аккуратно обращаться с хрупкими предметами. Незнакомые жидкости нюхаем аккуратно. Нельзя пробовать незнакомые жидкости.

Воспитатель помогает детям надеть перчатки.

Воспитатель: А вы знаете, это можно сделать, но только с помощью фильтра. Самый простой фильтр для очистки воды мы можем сделать с вами сами из обычной салфетки. Посмотрите, как я это сделаю (Воспитатель показывает как сделать фильтр. Затем, как его установить в баночку). А теперь попробуйте сделать фильтр самостоятельно.

Слайд 8

Воспитатель: Вот и я задумалась, как можно сделать фильтр. Затопила я камин, и думаю, а может ли нам помочь уголь? Возьмите уголёк, и рассмотрите его под лупой. Вы видите трещинки в угольке? Оказывается грязь застревает в этих трещинах, и вода очищается.

Воспитатель: давайте попробуем пропустить воду через угольный фильтр. Аккуратно опустите воронку в стакан, насыпьте ложку угля, и попробуйте профильтровать воду. Получилось?

Дети: нет, уголь высыпался.

Воспитатель: А теперь вставим сначала ватный диск, а потом насыпьте уголь.

Воспитатель: А теперь давайте, сравним полученные результаты. Как вы думаете, какой образец воды получился самым чистым? (вода, пропущенная через фильтр с ватным диском и углем)

Воспитатель: Но нам надо выбрать самую чистую воду? (самая чистая вода получилась через фильтр с ватным диском и углём).

Слайд 9

Правильно, сейчас я покажу вам фильтр-кувшин. Через него пропускают воду в домах, а на картинке фильтр для очистки воды на очистительном заводе. Но не везде используется уголь. Вот посмотрите,, как выглядит промышленный фильтр. (Дети рассматривают угольный стержень для фильтра).

Слайд 10

Воспитатель: Мы с вами узнали самый простой способ очистки воды. Но с фильтрованной водой мы с вами сталкиваемся каждый день. Вода, которая попадает к нам, в наши квартиры через водопровод, тоже фильтрованная. Сначала воду берут из реки или из какого-нибудь подземного водохранилища. Затем она попадает на специальные водоочистительные станции, где с помощью сложных фильтров, непохожих на наши, воду очищают от песка, грязи, разных микробов. И только после этого вода уже попадает в водопровод.

Воспитатель: Молодцы, вы очистили воду разными фильтрами. А вы не забыли, кого мы должны научить очищать воду?

Слайд 11

Дети: Фею воды

Играем в игру «Расскажи, как ты поступишь? »

Нужно рассказать о своих действиях, если вы оказались в лесу, далеко от дома, вам хочется пить, а питьевой воды нет (профильтровать грязную воду, используя тот материал, который оказался под рукой) .

А можно ли такую воду пить? (для питья, такую воду надо обязательно прокипятить) .

Слайд 12

Воспитатель: Мы справились с заданием?

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием.

 Рефлексия:

Слайд 13

- О чём нас просила Фея воды?

- Мы помогли ей?

- А что нам помогло в этом?

- Чему мы научились в лаборатории?

- Какие способы фильтрации вы запомнили?

- Какой способ оказался самым лучшим?

- А кого вы дома научите фильтровать грязную воду?

- Мы справились с заданием? 

Слайд 14

Воспитатель: 

Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончится может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда. 

Дети:

- Вода это жидкость;

- Вода не имеет собственной формы;

- Вода может нагреваться, быть горячей;

- Вода может растворять одни предметы и не растворять другие.

- Воду можно очистить с помощью фильтра.