Конспект занятия в соответствии с ФГОС по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста на тему:"Лесные жители родного края"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия в соответствии с ФГОС по познавательному развитию для детей среднего возраста возраста.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие,  Социально-коммуникативное развитие.

Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность

Возраст детей: 4-5 лет (средняя группа).

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная дея-ть.

Тема: «Лесные жители родного края»

Цель: закрепить  представление детей о жизни диких животных, особенностях их  питания, местах проживания.

Задачи:

Образовательные:

Расширять и уточнять представление   детей о жизни диких животных, их

внешнем виде и образе жизни;

Закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

Формировать навыки связной речи у детей, речевой слух.

Развивающие:

развивать память, мышление, внимание, память и воображение

детей;

Воспитательные:

Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к лесу  и

животным.

Словарная работа: дикие животные.

Предварительная работа:

Рассматривание открыток с изображением диких  животныхТульского края ,                             Беседы с детьми на тему: «Дикие животные»,        

рассматривание иллюстраций    с изображениями леса, муляжей о животных ;

Чтение рассказов Ушинского, Бианки и сказок о диких животных;  

Д/ и «Кто здесь живёт?», «Назови правильно»; рассматривание открыток с изображением г. Тулы.

Изобразительная деятельность: лепка «Зайчик».

Методы и приёмы: наглядный, словесный, игровой, практическая изобразительная деятельность; деятельность детей, дидактическая игра.

Материалы и оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор.

Ход НОД:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришла гостья. Но, чтобы она появилась, нужно отгадать ,кто это. Попробуем?

«Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней. Пышный хвост ее краса. Этот зверь лесной….»

Дети: Лиса!

Воспитатель: Правильно, это лиса! Сюрпризный момент.  (Появляется игрушка-лиса)

Воспитатель: Давайте, дети поздороваемся с ней. Она пришла к нам в гости из леса. И просит помочь .Всех животных леса  напугал злой волшебник и   всех заколдовал. И животные забыли, где они живут, что им пить, и что им есть.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем животным?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну, что же, тогда давайте отправимся в лес, только нужно сказать волшебные слова, я покручу волшебное кольцо, а вы закроете глазки.

Круг волшебный покружись

Поскорей в лесу окажись.

Открываем глазки (звучит музыка на экране изображение леса). (Слайд №1)

Вот дети мы с вами и в лесу. Как здесь красиво

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый волшебный лес. А в нем

живут животные, которые просят нашей помощи. Но для того чтобы помочь  и расколдовать животных мы с вами должны отгадать загадки. Для этого, присядьте на пенечки, и будьте внимательны.

Воспитатель: Итак,  первая загадка:

Серый страшный и зубастый

Произвел переполох,

Все зверята разбежались

Напугал зверят тех, …..волк.

Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали! Расколдовали волка. Вот  и  вышел к нам из  волшебного леса! (Слайд №2). А какой же волк, как выдумаете? (Какого цвета шерсть; посмотрите какие у него большие, острые зубы, значит какой он (сильный); он никого не боится, значит он…(смелый))

Дети: Волк серый, сильный, смелый, злой.

Воспитатель: Давайте повторим, какой волк.

Дети: Серый, сильный, злой.

Воспитатель:

Ой, из леса вышел снова,

Не олень и не корова.

Повстречаться нам пришлось

Познакомьтесь это лось.

Воспитатель: И этого зверя нам удалось расколдовать! Посмотрите, и лось к

нам пришел. (Слайд № 3).Если на него посмотреть внимательно, то какой он? Расскажите ( какого  цвета у него шерсть; посмотрите, какой длины у него ноги, значит он ….длинноногий, а посмотрите какой он большой, мощный, значит он…сильный)

Дети: Лось длинноногий, сильный.

Воспитатель: Давайте выручать следующего зверя!

Отгадайте, кто это такой:

По снегу бежит петляет,

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно. (Заяц)

Дети: Заяц

Воспитатель: Молодцы, отгадали, вот и прискакал к нам зайчик из леса. А

посмотрите на зайчика. (Слайд №4)Какой он (какого цвета у него шерсть; зайчик боится всех, значит он  какой (трусливый)

Дети: Серый, пушистый, трусливый.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все рассказали про зайчика.

Воспитатель: И наконец, последнему зверю нужно оказать помощь.

Слушайте внимательно:

Серая шубка, мех серебристый,

Очень красивая, хвостик пушистый,

Если вам немного повезет,

Орешек из руки у вас возьмет.

Воспитатель: Вот и белочка спасена и тоже вышла к нам из леса.(Слайд №5) Молодцы, ребята. А  расскажите,  какая белочка? (какого цвета; быстро бегает по деревьям,  значит она … быстрая,  шустрая; а посмотрите, какая у нее блестящая шерстка, пушистый хвостик, значит она…красивая)

Дети: Серая, шустрая, быстрая, красивая.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно рассказали про белочку

А как называются эти животные? (Дикие) А почему?

Дети: Они живут в лесу.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы, наверное, устали. Давайте отдохнём.

Физкультминутка:

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики,

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише

Притихнем, словно мышки в норке.

Воспитатель: Мышки-то норки свои нашли. А другие животные так перепугались волшебника , что забыли , кто где живёт. Снова нужна ваша помощь! .Дидактическая игра «Найди дом». Есть у каждого свой дом, Нам тепло, уютно в нём, И лесным животным тоже Домик свой найти поможем. (Дети называют жилище животного и приклеивают его изображение в нужное место)

Воспитатель: Справились! Ну вот детёныши с мамами, домики все свои нашли.

Воспитатель: А теперь посмотрите, наши расколдованные звери собрались

на лесной зимней полянке, но у них снова беда, они очень хотят кушать, а

чем питаются, забыли. Ну что, поможем им вспомнить, накормим зверей?

Дети: Да.

4. Дидактическая игра «Кто что ест?» В лесу- то, чтобы выживать, Пищу нужно добывать. Вы скажите поскорей , Кто что любит из зверей! (Дети рассказывают, чем питаются разные животные и выбирают на столе подходящее «угощение»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы так много знаете о животных

Воспитатель: Вот и справились мы с вами с последним заданием, помогли вспомнить животным , чем они питаются.

Воспитатель: Все звери очень благодарны, что вы сняли заклятье злого

волшебника: накормили их, напоили, помогли им вспомнить, где они живут.

И за это они принесли вам корзину с угощением. Скажем им спасибо

Воспитатель: И вот пришло время возвращаться нам домой.

Сейчас скажем волшебные слова:

 Я кручу кольцо, вы закрываете глазки.

Круг волшебный покружись,

Детский садик покажись.Открываем глазки. Вот мы снова попали в нашу группу.

Воспитатель: Вам понравилось в лесу?

Дети: Да.

Воспитатель: Какие животные леса нам встретились?

Дети: волк, заяц, лось, белка.

Воспитатель: - Где мы сегодня побывали?

Дети: - В лесу.

Воспитатель:  Кому мы сегодня помогли?

Дети: - Диким животным и лисе.

 Воспитатель: Ребята! Вы молодцы! Так хорошо отвечали. Скажите, а вам понравилось сегодня наше занятие? Какая игра вам понравилась больше? Почему? (Ответы детей). Я думаю, что и наша гостья осталась довольна. Как вы думаете, кто из вас понравился лисичке больше всех? Почему? (Ответы детей). Но ей пора возвращаться, она говорит вам спасибо за спасение животных в лесу. А на прощание лисичка хочет угостить вас лесными лакомствами. (Корзиночка с  орешками).