Занятие по окружающему миру "Профессии"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Технологическая карта занятия
Образовательные области: познавательное развитие
Тема занятия: профессии детского сада
Возрастная группа: старшая
Цель занятия: расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду.
Задачи занятия:
Образовательные: продолжать формировать представление о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них;
Развивающие: развивать речь, логическое мышление, память, внимание, активизировать словарный запас детей.
Воспитательные: воспитывать умение слушать до конца, не перебивая; воспитывать уважение к труду взрослых;
Планируемый результат занятия: у детей расширились знания о профессиях людей, работающих в детском саду
Материал и оборудование: картинки профессий.
Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. Организационно-мотивационный этап | Организовать направленное внимание детей | -Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло аудио сообщение от Карлсона, где было написано, чтобы я прослушала его вместе с вами. Хотите? «Здравствуйте, ребята. Я сегодня летел к Малышу мимо какого-то большого здания, куда родители отводили своих детей. Я спросил у малыша, что это? Он сказал, что это детский сад. А что это такое детский сад? Я никогда не ходил в детский сад, я всегда был мужчиной в самом расцвете сил». | Беседа (вопросы, сообщение) | Слушают сообщение Карлсона. | Дети заинтересованы предстоящей деятельностью. |
2. Основной этап |
|
|
|
|
|
2.1 Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию, формулировать проблему в доступной для детей форме |
| Беседа (вопросы) | Ищут пути решения проблемы. | Дети хотят помочь Карлсону. |
2.2 Этап практического решения проблемы | Найти совместно с детьми пути решения проблемы, решить ее. |
Кто у нас все песни знает, Музыку кто понимает? Видит кто у нас талант? Ну конечно (музыкант)
Кто, когда придёт в наш садик, По головке вас погладит? С кем вы день свой проведёте, Если мама на работе? Кто прочтёт стихи и сказки, Даст вам пластилин и краски, Рисовать, лепить научит, Ложки раздавать поручит? (воспитатель)
Каждый день она приходит, Живот и горлышко нам смотрит. Прививки ставит иногда, Чтоб не болела детвора. А разболелся вдруг живот, иль заболела голова, На помощь тут же к нам придёт, В халате белом… (Медсестра)
Ходит в белом колпаке С поварешкою в руке Варит детям на обед Каши, щи и винегрет. (Повар)
Что за сторож есть такой В детском саде проходной? Всех детишек знает Посторонних не пускает (охранник)
Чистота у нас опять! Ни соринки, ни бумажки, Ни листочка не видать! Почему же чистый дворик? Кто же подметал здесь? (дворник)
Физминутка «Детский сад» Рано утром я встаю (потягиваются), Умываться сам иду (шагают на месте). В зеркало смотрю с улыбкой (наклон вперед, улыбка) В нем я заспанный, не мытый (поднимают плечи). Кран быстрее открываю (имитация открывания крана), В стакан воду наливаю, Зубы чищу, умываюсь, Быстро-быстро одеваюсь(имитация), Маму за руку беру, В садик очень я спешу (легкий бег)!
-Я предлагаю вам раскрасить картинки с профессиями людей и отправить их Карлсону, чтобы он знал, кто работает в детском саду. | Худ слово (загадки) Беседа (вопросы, объяснение) Дид игра | Беседуют с воспитателем, отгадывают загадки, играют в игру, раскрашивают картинки. | Дети вспомнили профессии и помогли узнать о них Карлсону.
|
3.Заключительный этап | Подвести итоги деятельности | -Ребята, чем мы сегодня занимались? -А зачем мы это делали? -Про какие профессии мы поговорили? -Как думаете, мы помогли Карлсону? -Вам понравилось? | Беседа (вопросы) | Подводят с воспитателем итоги деятельности. | Дети смогли помочь Карлсону узнать о профессиях в детском саду. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 professii.docx | 20.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
Образовательные области: познавательное развитие
Тема занятия: профессии детского сада
Возрастная группа: старшая
Цель занятия: расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду.
Задачи занятия:
Образовательные: продолжать формировать представление о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них;
Развивающие: развивать речь, логическое мышление, память, внимание, активизировать словарный запас детей.
Воспитательные: воспитывать умение слушать до конца, не перебивая; воспитывать уважение к труду взрослых;
Планируемый результат занятия: у детей расширились знания о профессиях людей, работающих в детском саду
Материал и оборудование: картинки профессий.
Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. Организационно-мотивационный этап | Организовать направленное внимание детей | -Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло аудио сообщение от Карлсона, где было написано, чтобы я прослушала его вместе с вами. Хотите? «Здравствуйте, ребята. Я сегодня летел к Малышу мимо какого-то большого здания, куда родители отводили своих детей. Я спросил у малыша, что это? Он сказал, что это детский сад. А что это такое детский сад? Я никогда не ходил в детский сад, я всегда был мужчиной в самом расцвете сил». | Беседа (вопросы, сообщение) | Слушают сообщение Карлсона. | Дети заинтересованы предстоящей деятельностью. |
2. Основной этап | |||||
Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию, формулировать проблему в доступной для детей форме |
| Беседа (вопросы) | Ищут пути решения проблемы. | Дети хотят помочь Карлсону. |
Этап практического решения проблемы | Найти совместно с детьми пути решения проблемы, решить ее. |
Кто у нас все песни знает, Музыку кто понимает? Видит кто у нас талант? Ну конечно (музыкант)
Кто, когда придёт в наш садик, По головке вас погладит? С кем вы день свой проведёте, Если мама на работе? Кто прочтёт стихи и сказки, Даст вам пластилин и краски, Рисовать, лепить научит, Ложки раздавать поручит? (воспитатель)
Каждый день она приходит, Живот и горлышко нам смотрит. Прививки ставит иногда, Чтоб не болела детвора. А разболелся вдруг живот, иль заболела голова, На помощь тут же к нам придёт, В халате белом… (Медсестра)
Ходит в белом колпаке С поварешкою в руке Варит детям на обед Каши, щи и винегрет. (Повар)
Что за сторож есть такой В детском саде проходной? Всех детишек знает Посторонних не пускает (охранник)
Чистота у нас опять! Ни соринки, ни бумажки, Ни листочка не видать! Почему же чистый дворик? Кто же подметал здесь? (дворник)
Физминутка «Детский сад» Рано утром я встаю (потягиваются), Умываться сам иду (шагают на месте). В зеркало смотрю с улыбкой (наклон вперед, улыбка) В нем я заспанный, не мытый (поднимают плечи). Кран быстрее открываю (имитация открывания крана), В стакан воду наливаю, Зубы чищу, умываюсь, Быстро-быстро одеваюсь(имитация), Маму за руку беру, В садик очень я спешу (легкий бег)! -Я предлагаю вам раскрасить картинки с профессиями людей и отправить их Карлсону, чтобы он знал, кто работает в детском саду. | Худ слово (загадки) Беседа (вопросы, объяснение) Дид игра | Беседуют с воспитателем, отгадывают загадки, играют в игру, раскрашивают картинки. | Дети вспомнили профессии и помогли узнать о них Карлсону. |
#1047;аключительный этап | Подвести итоги деятельности | -Ребята, чем мы сегодня занимались? -А зачем мы это делали? -Про какие профессии мы поговорили? -Как думаете, мы помогли Карлсону? -Вам понравилось? | Беседа (вопросы) | Подводят с воспитателем итоги деятельности. | Дети смогли помочь Карлсону узнать о профессиях в детском саду. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по окружающему миру для детей средней группы. Тема: «Познание ребенком окружающего мира посредством игры»
Игра – средство познания окружающего мира. Это сложная, внутренне мотивированная, но в то же время легкая и радостная для ребенка деятельность.Игра учит изобретательности, потому что дает возможность ...
Занятие по окружающему миру. «Ребёнок и окружающий мир» в средней группе на тему «Цветы на подоконнике»
Цели. Учить рассматриванию комнатных цветов, посаженных в уголке природе в группе:Закрепить знания названий комнатных растений. Дать об одном растении необходимую информацию.Развивать речь, мышление. ...
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты" Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты"Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»Интеграция образовательных облас...
Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Показ мод от Бабы Яги» план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Цель: расширение и уточнение представлений детей об одежде, обуви и головных уборах. Программное содержание:1. Упражнять в образовании относительных прилагательных.2. Формировать у детей чувство ...
Методическая разработка по окружающему миру: конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе детского сада (возраст 2–3 года) «На птичьем дворе»
В этом конспекте дети знакомятся с окружающим миром пернатых домашних птиц, с их внешним видом и возможностью воспроизводить звуки птиц. Это способствует пополнению и активизации речевого словаря дете...
Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Показ мод от Бабы Яги» план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Программное содержание:1. Упражнять в образовании относительных прилагательных.2. Формировать у детей чувство ответственности за состояние окружающей среды.3. Удовлетворять детскую любознательность по...
Конспект занятия по окружающему миру старшая группа «Защита окружающей среды от мусора»
Конспект занятия по окружающему миру старшая группа «Защита окружающей среды от мусора»Цель: формирование осознанного отношения к проблеме загрязнения окружающей среды бытовом мусором...