Как увидеть вохдух
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Тема: «Как увидеть воздух?»

г.Ясный, 2010 г.

Тема: «Как увидеть воздух?»

Возрастная группа: средняя

Образовательные области: познание и коммуникация

Вид образовательной деятельности: классический

Тип образовательной деятельности: комбинированный

Цель: ознакомление с воздухом, применяя метод экспериментирования

Задачи:

1. Образовательные: 

- ознакомление детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека;

- учить отгадывать загадки;

2. Развивающие:

- развитие психических процессов (внимательность,  логическое мышление, творческое воображение);

3. Воспитательные:

- воспитание навыков сотрудничества  в образовательной деятельности

Методы и приемы:

Наглядные: демонстрация игрушек и опытов для экспериментирования.

Словесные: беседа, рассказывание, проблемные вопросы, художественное слово, объяснение, педагогическая оценка.

Практические: упражнение,  экспериментирование

Словарная работа: обогащение и активизация активного словаря (воздух, прозрачный, лаборатория, сосуд, микроскоп).

Оборудование:

Демонстрационный материал: игрушки: Буратино, машина, мяч; предметы, содержащие и не содержащие внутри себя воздух; баночка с мыльными пузырями; бутылочка прозрачная; большой сосуд прозрачный.

Раздаточный материал: прозрачные баночки с трубочками на каждого ребенка, мыльные пузыри на каждого ребенка, воздушные шары на каждого ребенка.

      Музыкальное сопровождение: запись песни из кинофильма «Буратино».

        Организация образовательной деятельности: 

             Стол у стены с пособиями педагога, столы для детей с баночками воды и трубочками на каждого ребенка. Дети находятся в центре групповой комнаты рядом с педагогом.

План непосредственно образовательной деятельности:

Длительность:   20 минут                                         

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами поговорим о воздухе. С нами беседовать будет новый гость. Отгадайте загадку и узнайте кто он:

Что за странный

Человек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный,

Кто же это? (Буратино)

Буратино: Здравствуйте, ребята! Что это вы тут все собрались?

Воспитатель: Поговорить о воздухе.

Буратино: А кто его видел, этот воздух? Может его и вовсе нет? Лично я никогда не видел воздух, а вы, ребята, видели?

Воспитатель: Буратино, погоди! Я тоже никогда воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас.

Буратино: А я не верю! Вы мне докажите, что этот самый воздух есть сейчас в этой комнате.

Воспитатель: Ребята, помогите мне! Давайте вместе с вами докажем, что воздух все-таки есть. Но сначала скажите, почему мы не видим воздух? (потому что он прозрачный). А еще его можно назвать невидимым.

Воспитатель: А что еще бывает прозрачным? Давайте с вами найдем прозрачные предметы в нашей комнате (стекло на окне, аквариум, вода в банке, стеклянная дверь у шкафа). Вот у нас какие стекла на окнах чистые, через них видны деревья, дома, прохожие, птицы. А теперь пойдем в лабораторию и будем делать опыты. Покажем Буратино, что воздух есть в комнате.

Воспитатель: Ребята! Как вы считаете, эта бутылочка пустая? Посмотрите, есть ли в ней что-нибудь? Кажется ничего! Мы сейчас узнаем!

Буратино: вот вы пристали со своей бутылочкой, ясно, что в ней ничего нет.

Воспитатель: Говорите, нет ничего в бутылочке? Сейчас проверим.

Опыт № 1. Бутылочку опускаем вверх дном в сосуд с водой. Бутылочке держим ровно, не наклоняем. Что получается? Попадает ли вода в бутылочку? Я опускаю руку в сосуд с водой и плотно ладошкой закрываю отверстие бутылочки. Поднимаем бутылочку. Из бутылочки вода не выливается, ее там нет, потому, что бутылочка не пустая в ней воздух.

Вывод: В бутылочке есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт № 2. Снова опускаем бутылочку вверх дном, но теперь наклоняем. Что появляются в воде? Водные пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Это воздух выходит из бутылочки, и его место занимает вода. Проверим, есть ли вода в бутылочке? Также плотно закрываем ладошкой отверстие бутылочки, поднимаем ее из воды вертикально, мы видим из бутылочки вытекает вода.

Вывод: Первоначально в бутылочке был воздух. Он легкий, поэтому пузырьки поднимались вверх. А если бросим в сосуд с водой камешек, он утонет, так как он тяжелый.

Воспитатель: А почему Буратино говорил, что нет воздуха? (воздух прозрачный и невидимый). Ну, что, Буратино, ты убедился, что воздух есть и в бутылочке, и в комнате.

Буратино: Эка, невидаль воздух! Я может и знал, что он есть, просто хотел детей подразнить. Я тоже вспомнил, как его увидеть! Теперь я буду руководить. Ну-ка, ребята, берите трубочку, опустите ее в баночку с водой и подуйте в трубочку. Сколько много пузырей?

Воспитатель: Что здесь происходит с воздухом? (Пузырьки с воздухом легкие, не тонут, поднимаются наверх)

Буратино: А теперь подуйте сильно! Получиться ураган. А я еще придумал! Я вот люблю мыльные пузыри пускать! Они такие красивые, разноцветные и летают! Кто из вас пускал мыльные пузыри?

Воспитатель: Я тоже люблю пускать мыльные пузыри. А что у них находиться внутри?

Буратино: Какие глупые вопросы задаете! Каждому ясно, что внутри мыльных пузырей должно быть мыло.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете? А что было бы, если бы внутри мыльного пузыря действительно было бы мыло? (пузыри бы не летали). Значит внутри мыльного пузыря – воздух.

Физминутка: подвижная игра «Раздувайся, пузырь».

Буратино: Воздух, мыло какая разница? Вы лучше скажите, и я, и вы, и все люди дышат через нос? Правильно? Ну-ка подышите своими замечательными носами. Отлично. И у животных тоже есть носы. А как же дышат растения? Куда они свои носы спрятали? (дети высказываются).

Воспитатель: А у растений нет носов, зато на листьях есть маленькие дырочки – отверстия, их трудно увидеть глазками. Вот через них дышать все растения, в том числе и деревья, и кустарники. В лабораториях есть прибор такой – микроскоп. В нем волшебное стекло. Если через него посмотреть, то можно увидеть дырочки – отверстия.

Буратино: Значит и растения дышат воздухом? А я и не знал! А как узнать, что я дышу? Может я просто, рот открываю?

Воспитатель: А это очень просто! Поднесите свою ладошку  ко рту, затем к носу, и подышите. Что чувствуете? Ладошка становиться теплой от вашего дыхания. Теперь давайте проверим,  как долго мы можем не дышать. Закройте нос и рот ладошкой и старайтесь не дышать.

Вывод: долго без воздуха мы не можем жить.

Буратино: Так теперь все понятно! Я даже придумал, где много воздуха – в шариках. Они так и называются – воздушные. Я их ужасно люблю!

Воспитатель: Молодец, Буратино! Когда мы надуваем шарик, мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Ребята, а чем мы надуваем шарики?

Буратино: Я ни чем не надувал шарик, просто дышал.

Воспитатель: Мы выяснили, что дышим воздухом, значит и шарик надували воздухом. Если шарик сильно надуть, то он лопнет, так как воздух весь в нем не поместился.

Буратино: Ребята, я вам шарики хочу подарить (дарит).

Воспитатель: посмотрите, какие шарики легкие, летают, потому что в них воздух (дети играют с воздушными шарами).

Воспитатель показывает разные предметы, среди них надувные, предлагает ребятам отобрать предметы, внутри которых воздух.

Опыт: Опускать в таз с водой, определять - легкие и тяжелые. Легкие предметы содержат внутри воздух, а воздух легкий.

Буратино: Я сюда приехал на машине. На дороге мое колесо прокололось гвоздем. Поэтому я чуть не опоздал к вам. Почему я остановился? (высказываются дети).

Воспитатель: В твоем колесе было много воздуха, как в мяче. Гвоздь проколол колесо, получилась дырка, через нее воздух и сбежал. А как же ты к нам доехал? Вот ребята говорят, ты, наверное, накачал колесо?

Буратино: Да нет! Если бы я накачал колесо, то воздух снова  через дырку сбежал бы. Я просто заменил проколотое колесо запасным.

Буратино: Я забыл все, что вы мне говорили! Напомните мне.

1. Воздух,  какой? (прозрачный, невидимый, легкий)
2. Где есть воздух?
3. Для чего нужен воздух?

Буратино: Давайте еще поиграем все в воздушные шарики, попускаем мыльные пузыри и послушаем мою любимую песню
 (звучит песня из фильма «Приключения Буратино». Дети играют в воздушные шарики,  пускают мыльные пузыри).