«Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе "Предметы, облегчающие труд человека в быту".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе „Предметы, облегчающие труд человека в быту“». Развивающая: • развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к разным видам бытовых приборов; • развивать навыки творческой, исследование работы. Воспитывающая: • бытовые приборы в оригинале: утюг, лампа, пылесос, мясорубка, магнитофон, нож, фен, холодильник, миксер, часы, телефон, стиральная машина, электробритва, швейная машинка, ножницы, посудомоечная машина. Программное содержание: • формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; • обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; • закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Методы и приемы: • словесные (беседа, описательный рассказ); • наглядные (рассматривание иллюстраций). Материал: • картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту. Ход занятия Дети сидят на стульях полукругом, перед воспитателем. Воспитатель: Ребята! Я вам сейчас прочитаю стихотворение, Анатолия Валевского, а вы его внимательно послушайте и скажите, о чем говорится в этом стихотворении. (прочитать стихотворение) Есть помощники у нас, Не бросают в трудный час. Если мама вся в заботах, Мы беремся за работу. Вот по просьбе «Помоги!» Гладим платья, гладим брюки, Все умеют наши руки. Громко пылесос шумит. Наш ковер, как снег блестит. Про бельё мы не забыли, Постирали, прокрутили. А потом прополоскали, Наши руки не устали. Просушили наши вещи, Чистотой одежда блещет. На минутку мы присели, Телевизор посмотрели. Слышим, телефон звонит, Кто-то в гости к нам спешит. Чайник на плиту поставим, Напоим гостей всех чаем. Полон музыки наш дом, В нем танцуем и поем. Как вести себя в быту, Мы научимся в саду. Кто расскажет, о чем говорится в стихотворении? Дети: (О предметах помощниках) Воспитатель: «Ребята! Посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает». Дети говорят, что их окружает множество разных предметов, перечисляют их. Воспитатель: К какому миру относятся все эти предметы : к природному или рукотворному? Дети: (К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.) Воспитатель: А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы? Дети : Любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию. Воспитатель: Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с помощью которых человек трудится, предметы, с помощью которых он рисует, а еще есть предметы, облегчающие труд человека в быту. Вы знаете такие предметы? Узнать некоторые из них вам помогут мои загадки: В нашей кухне целый год Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник) Ног нет, а хожу, Рта нет, а скажу, Когда спать, когда вставать, Когда работу начинать. (Часы) Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает. (Пылесос) То назад, то вперед Ходит-бродит пароход. Остановишь – горе, Продырявит море. (Утюг) Дети отгадывают загадки и с помощью воспитателя объясняют, в чем состоит польза этих предметов. Физкультминутка: “ Как живешь?” Воспитатель. Как живешь? Дети. Вот так! (показать большой палец) Воспитатель. А плывешь? Дети. Вот так! (плывут любым стилем) Воспитатель. Как бежишь? Дети. Вот так! (согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами) Воспитатель. Вдаль глядишь? Дети. Вот так! (руки “козырьком”) Воспитатель. Ждешь обед? Дети. Вот так! (поза ожидания, подпереть щеки рукой) Воспитатель. Машешь в след? Дети. Вот так! Воспитатель. Утром спишь? Дети. Вот так! (руки под щеку) Воспитатель. А шалишь? Дети. Вот так! (надуть щеки и хлопнуть по ним кулачком) Воспитатель: Итак, мы знаем, что человека окружает очень много бытовых приборов: одни предметы он придумал сам, а другие увидел в природе. Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте с вами поиграем. Игра «Найди предметы помощники?» Цель: Развитие внимания и мышления Воспитатель: Ребята, я буду показывать вам разные картинки. Будьте внимательны! Если на картинке изображен предмет, облегчающий труд человека в быту, хлопайте в ладоши, а если это другой предмет, не хлопайте. Воспитатель: Молодцы, ловко вы справились со всеми заданиями. тог занятия. Рефлексия. Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданиями. Вы сегодня хорошо потрудились, были активными, уверенно отвечали на вопросы, помогали друг другу, старались не перебивать товарища и с радостью отгадывали загадки. На этом я и закончу наше занятие. Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Что интересного вы сможете рассказать своим родителям дома?