Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе « Спешим на помощь Лесной Феи»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект итогового интегрированного занятия  во второй младшей группе

 « Спешим на помощь Лесной Феи»

                                                      Выполнила:         воспитатель    группы

                                                      общеразвивающей       направленности

                                              детей 3-4 лет  Брындина Т.Ю. / без категории

Оренбургский район  2023

Конспект итогового интегрированного занятия  во второй младшей группе « Спешим на помощь Лесной Феи»

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;

- закрепить название диких животных и их детенышей; овощей и фруктов;

- закрепить умения различать геометрические фигуры;  высокие и низкие предметы, количество предметов: один, много, ни одного;

- закрепить предлоги на, за, под, около.

- продолжать закреплять умения образовывать существительные с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов; развивать речевую активность детей.

- закрепить умения четко выполнять имитационные движения  по показу взрослого;

- закреплять умение рисовать тычком.

Ход занятия.

В: здравствуйте ребята! Я рада видеть вас на занятие. Сегодня здесь будут присутствовать  и взрослые, давайте поздороваемся с нашими гостями.

(дети здороваются с гостями)

В: молодцы, присаживайтесь на стульчики.

( раздается стук в дверь)

В: ребята, кто же это может быть, посмотрим?

( воспитатель подходит  к двери и приносит конверт)

В: ребята приходил почтальон, он принес нам письмо от Лесной Феи и попросил нас срочно его прочитать. Прочитаем?

Д: да

( воспитатель открывает письмо)

В: ой ребята здесь нет  письма, но посмотрите что есть?

Д: диск

В: правильно, это диск, а где же письмо. Письма нет… наверное на этом диске какая то запись, посмотрим?

Д: да

( воспитатель вставляет диск в компьютер. на проекторе)

Слайд 2- видиообращение Лесной Феи к детям :

Здравствуйте дорогие  ребята. Я Лесная Фея. В моем сказочном лесу произошло что- то ужасное…

Все звери грустят, плачут.  Мамы потеряли своих детенышей, зайка сидит под деревом и грустит, ни с кем не играет. И мишка тоже грустный, он не может приготовить себе варенье, а божья коровка спряталась в своем домике, и не хочет выходить. Дорогие ребята, я прошу вас, приезжаете поскорее  ко мне в лес, и  помогите мне справиться с этой бедой.

В: ребята, что же произошло в сказочном лесу?

( ответы детей)

В: мы с вами поможем Лесной Феи?

Д: да

В: тогда нужно поскорее отправляется в сказочный лес. А на чем же мы поедем?

Д: на автобусе

В: хорошо. Поедем на автобусе. Но прежде чем сесть в автобус, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет. Возьмите свои билетики, и занимайте свои места. ( Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, разных цветов. Дети раздаются билеты, каждый ищет стул со своей геометрической фигурой и цветом) 

В: приготовились, поехали….

(под музыку:  Е. Железнова , Вот мы в автобусе сидим...)

В: ребята, вот мы и  приехали  с вами  в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво, деревья растут разные  и высокие и низкие. Покажите мне высокое дерево, а теперь низкое. Молодцы, ну а нам пора отправляться на помощь летным жителям.  

(звук: плачь зверей)

В: ребята, вы слышите? Что это за звуки?

Д: это плач

Слайд 3 – звери.

В: правильно, это плачут  мамы звери. Они потеряли своих детенышей  и не могут их найти, вы поможете

Д: поможем.

В: присаживайтесь на лесную полянку.

Слайд 4 – зайчиха

В: ребята посмотрите, кто это

Д: это зайчиха

В: правильно, это мама зайчиха, где находиться мама зайчиха?

Д: около цветочка

В: а как зовут детеныша зайчихи?

Щелчок 1 ( появляется зайченок)

Д: зайчонок

В: правильно зайчонок, а дайте найдем его, где он?

Д: за кустиком.

слайд 5: зайчиха с зайченком.

В: правильно, молодцы, вы помогли зайчихе найти ее детеныша.

Слайд 6 – белка

 В: ребята посмотрите,  а это кто?

Д: это белка

В: правильно, это мама белка, где находиться мама белка?

Д: на дереве

В: а как зовут детеныша белки?

Щелчок 1 ( появляется бельчонок )

Д: бельчонок

В: правильно бельчонок, а дайте найдем его, где он?

Д: на пеньке

слайд 7: белка с бельчонком.

В: правильно, молодцы, вы помогли белке  найти ее детеныша.

Слайд 8. Ежиха

В: ребята посмотрите, кто это

Д: это мама ежиха

В: правильно, это мама ежиха, где находиться мама ежиха?

Д: идет по дороге

В: а как зовут детенышей ежихи?

Щелчок 1 ( появляются ежата)

Д: ежата

В: правильно ежата, а дайте найдем их, где они?

Д: под грибочком

слайд 9: ежиха с ежатами.  

В: правильно, молодцы, вы помогли ежихе найти ее деток

Слайд 10- все звери.

В: Ребята посмотрите, как здорово.  С одной лесной бедой мы справились, помогли найти мамам их детенышей. Ну что идем дальше

Д: да

(Звук: шум леса)

В:  Ребята, посмотрите, кто под елочкой сидит и ушами шевелит?

( дети отвечают и находят игрушку зайчика)

В: Зайчик а почему ты такой грустный ( подносит к своему уху). Ребята зайка говорит, что у него нет друзей и ему не с кем поиграть. Поиграем с зайкой?

Д: да

Подвижная игра «Зайка серенький сидит.

В: молодцы ребята, зайка говорит вам спасибо, за то ,что вы с ним поиграли, теперь он грустить не будет. Но, а нам пора отправляться дальше.

(Звук: шум леса)

В: ребята, посмотрите, кто это сидит тут такой грустный

Д: Мишка

В:  А что же случилось у мишки, как вы думаете?  (ответы детей, если затрудняются, воспитатель помогает)

В: мишка хочет сварить варенье, но все фрукты в его корзине перемешались с овощами, и он просит, что бы мы ему помогли их разделить. Поможем?

Д: да, поможем

В: (достает из корзины по одному предметы, или каждый ребенок берет по одному предмету и рассказывает о нем) Ребята это что?

Д: капуста

В: правильно, а это фрукт или овощ?

Д: овощ?

В: готовим мы варенье из овощей?

Д: нет

В: правильно, значит это мишке не подходит

( аналогично: яблоко, огурец, банан, чеснок, апельсин).

Ребята, а посмотрите сколько бананов у мишке в корзине?

Д:один

В: правильно, а сколько всего фруктов

Д: много

В: правильно, много фруктов у мишки. Значит мишка приготовит себе много разного варенья, из разных фруктов. Ну что помогли мы мишке справиться с его бедой?

Д: да

В: мишка нас благодарит, а мы с вами двигаемся дальше?

Д: да

( звук: плачет божья коровка)

В: ребята вы слышите, что это?

Д: плачет кто то?

В: снова кто то плачет, а кто , я никого не вижу, вы ведете?( стоит домик, с закрытой дверью, домик божьей коровки).

Д: это кто то плачет в этом домике. это домик божьей коровки, она плачет

В: а что же у нее случилось, спросим?

( стучаться в дверь, дверь на домике открывается, появляется божья коровка)

В: здравствуйте божья коровка, что у вас случилось, почему вы плачете? (воспитатель наклоняется послушать, предлагает посмотреть на картинку)

Слайд 11- летит божья коровка

В:ребята, божья коровка говорит, что она летала по полям, по лугам, любовалась цветочками, играла с друзьями, 

Щелчок 1.- вылет тучки

 но вдруг откуда ни возьмись налетела большая  дождевая туча

Дождь был очень сильный

Слайд 12

Божья коровка не успела долететь до своего домика, и  промокла под дождем.

Щелчок 1- тучка уходит.

А когда дождит закончился, то она увидела, что капли дождя смыли с нее все черные пятна. Божья коровка очень расстроилась, и закрылась в своем домике.

Ребята, так что же случилось с божьей коровкой.

Д: прошел дождь и смыл все черные пятна

В:  а как же мы можем помочь ей, что мы можем сделать?

Д:  (ответы детей разные, останавливается на  дорисовке черных пятен)

В: хорошо, присаживаетесь за столы, все вместе дорисуем нашей божьей коровки черные  пятна.

( дети коллективно дорисовывают черные пятна) 

 слайд 13 –божья коровка

В: Молодцы ребята, здорово у вас получилось. Ребята, но нашей божьей коровки будет скучно одной, а давайте мы с вами подарим ей друзей?

( воспитатель раздает каждому ребенку  божью коровку , привязанную к воздушному шарику, и предлагает  ( имя ребенка) прочитать стихотворение и отпустить божьих коровок).

В: Давайте мы с вами прочитаем стихотворение и отпустим наших божьих коровок в небо, что бы они нашли друг друга.

Д:

Небесная коровка

 Уселась на ладошку

Ее подброшу ловко

И крикну на дорожку

Божья коровка

Улети на небо

Принеси мне хлеба

Пирожков , ватрушку

 И конечно плюшку…

Слайд 14 – божьи коровки

В: ребята,  а мы с вами выполнили все задания, о которых поправила нас Лесная Фея. И теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимаете свои места в автобусе. Поехали….

( музыка : вот мы в автобусе сидим  (  10-15 секунд)

В: вот мы с вами и приехали в детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Д: Да

В: О чем нас просила Лесная Фея?

Д: ответы детей

В: а что понравилось больше всего?

Д: ответы детей

В: А какое задании было самое сложное?

В: Фея и все лесные жители, благодарят  вас за помощь. И просили передать для вас корзину с сюрпризом. ( воспитатель достает корзину с яблоками). Но а теперь нам пора возвращаться в группу.