конспект занятия по экспериментированию
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

ФИО

Муханова Екатерина Ивановна

Образовательная область

Познавательно исследовательская деятельность (экспериментирование)

Возраст детей, группа

3-4 года

Тема НОД

«Воздух и его свойства»

Цель

Сформировать представление о воздухе, его свойствах

Задачи

- формирование навыков постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов;

- развитие у детей мыслительных операций, познавательного интереса, наблюдательности;

- воспитание интереса и желания расширять свой кругозор, позитивного отношения к окружающему миру, бережное отношение к природе;

Материал и оборудование

Кукла Пяточек, полиэтиленовые мешочки,  воздушные шарики, карточки с условными обозначениями, мольберт, магниты.

Предполагаемый результат

Дети в результате проделанных опытов знают о свойствах воздуха.

Этапы

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Этапные задачи: Мотивировать детей на включение в игровую ситуацию, активизировать познавательный процесс

I. Введение в ситуацию

В: Дети, к нам кто-то стучится? Давайте посмотрим (Вношу куклу Пяточка с надутым шариком)

Пяточек: Здравствуйте ребята, а посмотрите, что у меня есть. Это не простой шарик, это подарок, а вы знаете кому я его хочу подарить? Пяточек: А вот и нет, я иду к Винни Пуху на день рождения и несу ему в подарок вот этот шарик
(Пяточек наступает на шарик и он лопается)

Пяточек: Ой, беда, что же это сейчас так бабухнуло, и куда делся мой шарик? А как же я пойду сейчас к моему другу Винни Пуху, Ууууууу, плачет

В. – Не расстраивайся, Пяточек, я думаю, что ребята тебе помогут узнать, что же так бабахнуло и куда делся шарик. Правда, ребята?

Вы поможете Пяточку?

В.  - А сможете помочь?

Наглядный

Словесный

Подари мне, мне, мне....

Ответы детей: - Поможем

Ответы детей: - Дааа

Личностные,

коммуникативные

Проявляют интерес к информации

Этапные задачи. Развивать речевую активность детей, мышление

II. Актуализация знаний

В. -Для начала давайте поиграем. Все закройте ротики и зажмите пальчиками носик.

В. – Что нам хочется сделать, ребята?

В. - Правильно, нам хочется дышать. Хочется скорее разжать пальчики или открыть ротик, чтобы вдохнуть что?

В. - Умнички! А долго мы сможем продержаться без воздуха?

В. - Так для чего же нам нужен воздух, ребята?

В. - Как вы думаете, а кому нужен еще воздух?

В. - Молодцы, ребята!

В. -Без воздуха жить нельзя, Он нам необходим, он нужен людям, животным, растениям.

Физминутка:

Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим.
Просто мы его вдыхаем-
Он ведь нам необходим.

Наглядный

Словесный

Практический

Все ребята закрывают ротики и зажимают пальчиками носик

Размышления детей:

   - Дышать

Ответы детей: - Воздух

Ответы детей: - Совсем недолго

Ответы детей: - Нам нужен воздух для того, чтобы дышать.

Ответы детей: - Воздух нужен животным, нужен растениям.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Познавательные

Проявляют интерес к эксперименту, повторяют все действия за воспитателем и делают правильные выводы

Этапные задачи: формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.

III Затруднение в ситуации

В. – Ребята, а я забыла, кому мы должны помочь?

А что у него произошло?

В. – А почему это произошло?

В. –Что находится в шарике?

В. – Не знаете? А если не знаете, что нужно сделать?

В. – Спрашивайте.

В. – Ребятки, я вам, конечно, обо всем расскажу. Проходите к столу и присаживайтесь на стульчики.

Наглядный

Словесный

Практический

Пяточку

Лопнул шарик

Ответы детей: - Потому что Пяточек , споткнулся, наступил на  шарик и он лопнул.

..................

Ответы детей: - Спросить у воспитателя

Вопрос детей: - Екатерина Ивановна, расскажите нам, что находится внутри шарика?

Познавательные

Ответы детей Наблюдение за процессом поиска информации

Этапные задачи: Сформировать представление о воздухе, его свойствах ,развивать у детей мыслительные операции, познавательный интерес, наблюдательность, умение делать выводы, эмоции, воображение

IVОткрытие нового знания или способа действий

. В. – Ребятки, а скажите пожалуйста, а где он, воздух? Мы можем его поймать?

- Так поймайте.

В. – У нас на столе лежат полиэтиленовые мешочки. Посмотрите, какой мешочек?

В.- А как вы думаете, сможем ли мы пакетиком поймать воздух?

В. – Ну что ж, давайте попробуем. Возьмите по 1 пакетику и начните ловить воздух, как я. Получается? Кто поймал? Давайте его зажмем в мешочке.

В. – Поймали воздух?

В. – Значит воздух рядышком.

В. – Правильно. Умнички! Воздух находится вокруг нас, он везде.

В. – Ребята, сейчас мы с вами проверим, а какого же цвета воздух, может быть красного или синего? Повернитесь вокруг, посмотрите в свой мешочек с воздухом.

В. – Правильно, воздух невидимый, бесцветный, прозрачный

В – А теперь давайте его понюхаем. (нюхаем вместе с детьми). Чем пахнет? Может арбузами? Может лучком, чесночком?

В. – Если ничем не пахнет, значит он без…..

В. – Правильно! Молодцы!

В. – Давайте сделаем вывод.

В. – Молодцы!!!

В.- Шарик у Пяточка был надут воздухом. Чтобы надуть шарик для этого мы сначала должны сделать вдох, набрать воздух в себя, а потом выдохнуть воздух в шарик и так повторить несколько раз. Вот наш шарик и надулся. А если по неосторожности мы в шарике сделаем дырку, то наш шарик лопнет и мы услышим сильный звук. Что и произошло у Пяточка.

Наглядный

Словесный

Можем, не можем... (задумываются)

Дети ловят тоже ладошками воздух

Ответы детей: - Мы тоже ничего не ощущаем.

Ответы детей: - Пустой Ровный, гладкий, плоский

????????

- Даааа…

Ответы детей: - Воздух находится вокруг нас, на улице.

Ответы детей: - Никакого. Бесцветный

Ответы детей: - Да ничем не пахнет.

Ответы детей:-  Без запаха.

Ответы детей: - Воздух находится вокруг нас, он везде. Воздух не имеет цвета, он бесцветный и не имеет запаха.

Коммуникативные

Познавательные

Продолжают проявлять интерес к экспериментам,  к  раздаточному материалу на столах,повторяют все действия за  воспитателем.

Этапные задачи: Создать условия для применения на практике полученных знаний

V Введение новых знаний в систему знаний

Теперь ребята вы сможете обьяснить Пяточку, почему шарик так сильно бабахнул? Куда делся шарик?

В. -Я предлагаю вам надуть шарики, которые вы видите на столе и эти шарики Пяточек  подарит Винни-Пуху , пусть он с подарком отправляется в гости. Согласны?

Каждый возьмет по 1 шарику и попробует надуть. Кто сможет надуть?

В. – А чем мы сейчас шарики надуваем, ребята?

В. – А как мы воздух поместили в шарик?

В. – Молодцы! А теперь посмотрите, ребята, что я делаю с шариком (надула шарик, а потом отпустила его). Что произошло? Вы тоже надули шарики, а теперь отпустите их –

В. – Правильно. Значит из него вышел что?

В. – Шарик и называется воздушным, т.к. он надут воздухом и летает  тоже по воздуху.

Пяточек – Спасибо ребята за вашу помощь, я побежал на день рождения к Винни Пуху, а то он меня уже заждался.

Наглядный

Практический

Словесный

Ответы детей: -  Да

- В шарике был воздух, поэтому был такой сильный звук.

-Шарик порвался, потому что Пяточек на него наступил и поэтому он лопнул.

-Согласны

Ответы детей: -  Я смогу, я, я….

Ответы детей: -  Воздухом

Ответы детей: -  Мы его сначала вдохнули, набрали в себя, а потом выдохнули.

Ответы детей: -  Шарик сдулся.

Ответы детей: -  Воздух

Дети надувают шарики и дарят Пяточку.

Коммуникативные

Личностные

Познавательные

Наблюдение за процессом работы детей, оказание помощи по просьбе детей

Этапные задачи: провести рефлексию деятельности на занятии.

VI Осмысление (итог)

В. - Ребята, кому мы сегодня помогали?

В. – В чем заключалась наша помощь?

В. – И что же случилось с шариком?

В. – Все верно.

В. – А какие же мы сделали открытия?

В:-Вам понравилось занятие?

В:-Молодцы, вы хорошо поработали!

Словесный контроль

Ответы детей: -Пяточку.

Ответы детей: -  Нужно было узнать, что случилось с шариком, куда он делся и что так бабахнуло.

Ответы детей: -  Он лопнул так громко и из него вышел весь воздух. Об этом Пяточек не знал.

Ответы детей: -  Мы дышим воздухом. Воздух находится вокруг нас. А еще воздух можно поймать. Он без запаха, он бесцветный, невидимый.

Ответы детей:-  Да, понравилось.

Коммуникативные

Личностные

Познавательные

Ребята оценивают

занятие. Высказывают свое мнение.