Простоквашино
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Путешествие в Простоквашино»

Цель: Создание условий для формирования у детей познавательного интереса и бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

- Обобщить и расширить знания детей о домашних животных

- Познакомить детей с характерными особенностями домашних животных и их детёнышей: чем питаются, где живут, какую пользу приносят людям.

- Воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята к нам в группу пришли гости давайте с ними поздороваемся.

Ребята давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

- Здравствуй, солнце золотое! (складываем руки в форме солнца)

- Здравствуй, небо голубое! (поднимаем руки вверх)

- Здравствуйте, мои друзья! (дети в кругу берут за руки друг друга)

- Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо с просьбой о помощи. Давайте прочитаем его. И узнаем от кого оно и что в нем.

Воспитатель: Ребята тут написано, что письмо из деревни Простоквашино.

Воспитатель читает письмо «Дорогие ребята! Пишет Вам кот Матроскин, Мы опять поругались с Шариком. Дело в том что я построил ферму, и хочу разводить домашних животных. А Шарик говорит, что от домашних животных нет никакой пользы. Прошу Вас приехать и решить наш спор. Ваш друг кот Матроскин.»

Воспитатель: Ребята поможем Шарику и Матроскину.

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда нам нужно выбрать транспорт, на котором мы поедем в деревню Простоквашино.

Воспитатель: Что бы узнать на каком транспорте мы отправимся вам надо собрать пазл, садитесь за столы. У вас на столах лежит конверт с пазлом, пододвиньте его к себе. Откройте конверт и возьмите пазл. Начинайте собирать.

(Дети садятся за столы. У них в конвертах находится пазл. Дети собирают пазл и узнают на чем они поедут.)

Воспитатель: Ребята что у вас получилось?

Дети: Синий трактор.

Воспитатель: На нем мы и отправимся на ферму.

(Дети выходят из за стола, встают друг за другом. И отправляются в путишествие.)

Поехали( Звучит музыка из синего трактора)

Воспитатель: Вот мы и приехали.

Ой! Смотрите это же кот Матроскин и Шарик, и их дом! Все узнали деревню Простоквашино.

Давайте вспомним и назовём, каких домашних животных вы знаете?

Дети: Корова, коза, собака, кот и тд.

Воспитатель: А почему они называются домашними животными?

Дети: Они живут рядом с человеком, человек ухаживает за ними, кормит их, поит.

Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим какую ферму построил Кот Матроскин. На ферме есть корм для домашних животных, вода, и места где живут домашние животные.

Воспитатель: Я предлагаю на ферме расселить всех животных в свои жилище.

Ответы детей: Крова живет в коровнике. Лошадь живёт в конюшне. Свинья живёт в свинарнике. Овца, живет в овчарне. Коза живёт в хлеву. Кролик живёт в крольчатнике или клетке. Собака живёт в (будке). Кошка живёт в доме с людьми.

(Дети расселяют животных по местам и называют какое животное где живёт).

Воспитатель: Всех животных расселили. У каждого животного есть семья. Назовите маму, папу, и детеныша каждого животного.

(Папа — бык, мама — корова, детёныш — телёнок).

(Папа — конь, мама — лошадь, детёныш — жеребёнок.)

(Папа — хряк, мама — свинья, детёныш — поросёнок.)

(Папа — баран, мама — овца, детёныш — ягнёнок.)

(Папа — козел, мама — коза, детёныш — козлёнок.)

(Папа –кролик мама крольчиха детеныш крольчонок.)

(Папа — пёс, мама — собака, детёныш — щенок.)

(Папа — кот, мама — кошка, детёныш — котёнок.)

(Дети называют маму, папу, детеныша каждого животного.)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы всех назвали.

Воспитатель: Давайте теперь с вами поиграем.

Воспитатель: Игра называется «Части тела» Я буду называть части тела домашних животных, а вы отвечать у какого домашнего животного эти части тела есть.

(дети встаю в круг, воспитатель встаёт в середину круга и кидает мяч по очереди детям задавая вопрос у какого животного есть рога и тд.. дети ловят мяч и называют животного)

Корова- рога, копыта, длинный хвост с кисточкой на конце

Лошадь – грива, копыта, хвост

Свинья- пяточек, копыта, хвост крючком

Кошка – Уши, усы, лапы, когти, пушистый хвост

Собака – Шерсть когти, длинный хвост

Коза – длинные рога, бородка, копыта

Овца – кудрявая шерсть, копыта.

Молодцы вы все знаете.

(Беру поднос)

Воспитатель: ребята посмотрите, что у меня лежит на подносе.

Дети: Капуста, морковь, косточка, сено, трава, тыква, картошка, рыба и тд.

Воспитатель: Как назвать все, что вы перечислили одним словам?

Дети: Продукты.

Воспитатель: Как вы думаете ребята для кого эти продукты?

Дети: Это корм для домашних животных.

Воспитатель: Да верно это корм для домашних животных.

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю накормить домашних животных.

(Дети садятся за столы)

Д/и Накорми животное.

(У детей на столах лежат круги зеленого цвета, на которых изображены домашние животные, дети соотносят карточки с кормом к каждому животному)

Воспитатель вызывает одного ребенка выполнять задание у доски.

Воспитатель: Давайте проверим! Чем питается корова и т д. Ребята, встаем из за стола, задвигаем стулья и выходим на ковер.

Предлагаю отдохнуть.

Физ.мин. (Музыкальная).

Молодцы! Ребята но мы приехали в деревню Простоквашино помочь Шарику и коту Матроскину помериться. Так как Шарик против заводить домашних животных, давайте мы ему расскажем, какую пользу приносят домашние животные.

Воспитатель: Как вы думаете, зачем человек заводит домашних животных?

Дети: Для того что бы приносить пользу.

Воспитатель: Давайте мы с вами поговорим, какую пользу приносят домашние животные.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какие животные у нас находятся на поляне? Давайте узнаем какую пользу, приносят все эти животные.

Воспитатель: Какую пользу нам приносит собака.

Дети: Собака охраняет дом.

Воспитатель: Ребята, а собака не только охраняет дом, но есть еще собаки, которые помогают полицейским в поисках преступников. Кроме этого есть собаки-поводыри – специально обученные животные, которые помогают слепым и слабовидящим людям передвигаться вне помещений и избегать препятствий. Собаки-спасатели находят людей в горах – в снежных завалах.

Воспитатель: Какую пользу нам приносит кошка.

Дети: кошка ловит мышей.

Кролик – шкура, пух, шапка, варежки.

Коза – дает молоко. А из козьей шерсти можно связать теплый свитер и другие вещи.

Воспитатель: Скажите, ребята, какая польза от лошади человеку?

Дети: Лошадь перевозит людей и различный груз, запрягают зимой в сани, летом – в телегу, можно ездить верхом.

Воспитатель: Верно. Лошадь – живой транспорт. Когда не было машин, лошадь была средством передвижения – запрягали в кареты, коляски, повозки.

Овца – шерсть из шерсти делают нитки, а из ниток делают одежду. (Шапки, шарфы, варежки и т.д.)

Свинья – кожа, мясо а из мяса можно сделать колбасу, сосиски.

Воспитатель: Какую пользу нам приносит корова.

Дети: Корова дает молоко.

Воспитатель: из которого люди делают молочные продукты: сметану, сливки, кефир, ряженку, творог, масло, сыр. Эти продукты называются молочными. Они очень полезные.

А теперь садитесь за столы и самостоятельно проведите линии от животного, к той пользе, которую мы от них получаем! (Дети садятся за столы и проводят линии).

Воспитатель: Давайте проверим. (Проверяют).

Воспитатель: Молодцы! А Шарик с Матроскиным померились! Мы с вами справились с заданиями! Теперь Шарик понял, какую пользу приносят домашние животные. Шарик и Матроскин нам благодарны за помощь и хотят Вас отблагодарить. Ну а нам с вами пора отправляться обратно в детский сад.

(Под музыку синий трактор отправляются назад).

Воспитатель: Ребята, а где мы сегодня побывали? кому мы сегодня помогали? (Шарику и Матроскину) Что вам понравилось в нашем путешествии больше всего? Ребята вы большие молодцы спасибо вам.