Игровая образовательная ситуация во второй младшей группе "Путешествие в Простоквашино"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

            Муниципальное   дошкольное   образовательное   учреждение

«Детский  сад  компенсирующего  вида  № 26»  г. Вологды.

Игровая образовательная ситуация во второй младшей группе

                                          по  теме  «Транспорт»

 подготовили и провели

                                                 учитель – логопед    Балаба  Галина Михайловна

                                                   воспитатель Ерофеева  Татьяна Александровна

                                     музыкальный руководитель Панова  Ирина Алексеевна                                                                                    

декабрь  2011

Задачи:

1.  Закреплять представления об основных частях  машины (кабина, кузов, колеса, руль) и видах  транспорта.

2. Упражнять  в различении  и назывании геометрических  фигур (круг, квадрат, треугольник)  и основных цветов.

2.  Активизировать  словарь по лексической  теме «Транспорт».

3. Развивать зрительное  и  слуховое  восприятие, внимание, мышление, моторику.

4. Продолжать учить  петь  протяжно без напряжения, выполнять движения под музыку.

5. Формировать навыки  взаимодействия  в игре.

6.  Формировать основы  безопасности на дороге.

Оборудование:

- конверт

- геометрические фигуры для билетов и обозначения мест в вагоне,

- пластмассовые  кольца разного цвета по одному  на каждого ребенка,

- плоские обручи 4 цветов,

- детали  модульного конструктора,

-  изображение пешеходного перехода,

- игра «Разрезные  картинки» из серии «Транспорт».

Ход занятия

Дети  заходят в  зал  и  встают  полукругом.

Логопед: Ребята, сегодня утром почтальон  Печкин принес  нам  письмо.

      Кот  Матроскин  приглашает  нас  в   Простоквашино.

      На  чем мы можем поехать в Простоквашино?

Дети:   на машине, на автобусе, на поезде, на самолете  и т.д.

Воспитатель:  Мы с вами поедем… (звучит запись движения поезда)

 Дети: на поезде

Воспитатель: Правильно, мы поедем на поезде.  Проходите в кассу за билетами и, согласно билету, найдите свое место в вагоне.

(Дети получают  билет  в виде геометрической фигуры,  затем  находят  стул с соответствующей   фигурой.)  

Дидактическая игра «Найди такую же фигуру»

Воспитатель – контролер  спрашивает,   какая у ребенка фигура.

Дети:  треугольник, квадрат, круг.

Песня   «Поезд»  слова и музыка  М. Ю. Картушиной

Музыкальный руководитель:  Поезд  прибыл на станцию  «Лесная».

 Логопед:  Мы приехали на  станцию «Лесная», а нам надо в Простоквашино.

      Присаживайтесь на стулья, узнаем,  на  чем  поедем дальше.

( Выставляет на мольберт картинку с изображением кабины и кузова)

Логопед:  Что это?

Дети:  Это кабина.

Логопед: А это что?

Дети:   Это кузов.

Логопед: Каких  частей не хватает у машины?

Дети:     У машины  нет колес.

(прикрепляют колеса)

Воспитатель:  Поедем в Простоквашино на  цветных  автомобилях.

     Это какой по цвету руль?

Дети:  Красный  руль,  синий  руль,  желтый руль.

(раздает детям  цветные кольца)

Подвижная  игра  «Цветные  автомобили»

Под музыку дети двигаются по залу, с окончанием музыки заезжают в гараж   соответствующий  цвету  руля.

Музыкальный руководитель:  Мы приехали  в деревню  «Сметанкино».

Логопед: Нам же надо в «Простоквашино».

Воспитатель:  Мы его  построим  сами.

        Понесемся над лесами.

        Понесемся над лесами,

        А потом вернемся к маме.

Дети:   Самолет

( из деталей  модульного конструктора дети выкладывают на полу самолет)

Расставив руки  в стороны, дети слегка покачиваются под  слова:

     Самолет  летит,

     Самолет  гудит.

     У-у-у -  у-у-у  

     В  Простоквашино  лечу.

Воспитатель:  Самолет  приземляется.

 (Дети приседают, затем убирают детали конструктора)

Музыкальный руководитель:  Самолет  приземлился на  станции «Молочная».  Поедем дальше  на автобусе.

           Пальчиковая игра  «Пассажиры – пешеходы»   автор Е.Б.Чистякова

Еду, еду тороплюсь.

На автобусе  качусь.                    (Стучат ладошками по  коленям)

И поэтому  сегодня

Пассажиром я зовусь.                   (Стучат кулачками  по  коленям)

Остановка, выхожу,                        (Руки в замок)

На дорогу  погляжу.                       (Поворот головой  влево, затем  вправо)

И пойду по переходу,                      («Идут» указательным и средним  

Стал теперь я пешеходом.                пальцем   по бедру)

(дети выходят из автобуса  и подходят к переходу)

Логопед: Чтобы попасть в Простоквашино необходимо перейти через дорогу.

                  Мы пойдем по пешеходному переходу.

                     Посмотрите, какой  свет горит у светофора?

Дети: Красный, идти нельзя.

Логопед: Красный  свет нам говорит, что проход закрыт.

         Вот зеленый  свет горит, проходите, говорит.

         Вы, ребята не спешите,

         Влево, вправо посмотрите,

         И  потом вперед идите.

Выходит  кот  Матроскин.

М.:  Как хорошо, что наши  ребята  приехали.  Здравствуйте.

Дети:   Здравствуй, Матроскин.

Матроскин:   У нас с  Шариком  есть новая игра «Собери  картинку», но мы никак не можем  её собрать. Помогите нам, пожалуйста.

Дидактическая игра  «Разрезные  картинки »

(дети подходят к столам и собирают картинки с изображением транспорта)

Матроскин:   Саша, у тебя что  получилось?   (спрашивает индивидуально детей)

Дети:  У меня самолет.  У меня поезд  и т.д.

Матроскин: Молодцы!  Собрали все картинки.

      Как можно назвать одним словом машину, автобус, поезд, самолет, лодку?

Дети: Это транспорт.

Матроскин:  Правильно,  машина, автобус, поезд, самолет, лодка – это транспорт.

       Вот и собрана игра,   и  кататься на карусели пора.

Хоровод  «Карусели»     М. Шуть

Логопед: Спасибо,  Матроскин.  Надо нам возвращаться детский сад.

Матроскин: До свидания! А на чем же вы поедете обратно.

Логопед: Мы поплывем  по реке на лодке.  

 Дети  выходят из зала под  слова:

 «Сложил  ладошки  вместе  я,

  Вот и  лодочка  моя»

Список  использованной  литературы

1.Обучение  в игре/ автор-составитель   Божкова  И.Г.  – Волгоград: «Учитель»,  2008.

2.  Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н. Развитие речи у детей 3-4  лет - М.,  Мозаика-Синтез 2009.

3.  Картушина М.Ю.  Забавы для малышей  -  М.: «Сфера»,  2007.